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        1. 【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案可行的是

          A. 通過(guò)觀察顏色區(qū)別氮?dú)夂投趸?/span> B. 用嘗味道的方法找出實(shí)驗(yàn)室的食鹽

          C. 用肥皂水區(qū)別硬水和軟水 D. 用過(guò)濾來(lái)區(qū)別鹽水和蒸餾水

          【答案】C

          【解析】A、二氧化碳和氮?dú)舛际菬o(wú)色無(wú)味的氣體,所以不可用觀察顏色來(lái)鑒別區(qū)別氮?dú)鈿夂投趸,故A錯(cuò)誤;B、不能品嘗實(shí)驗(yàn)室里藥品的味道,包括食鹽,故B錯(cuò)誤;C、用肥皂水區(qū)分硬水與軟水,其中泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水,故C正確;

          D、過(guò)濾可以把固體和液體分開(kāi),但不能把鹽水和蒸餾水區(qū)別開(kāi)來(lái)。

          故選:C。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】回收再利用生銹的鐵制品是保護(hù)金屬資源的一種有效途徑。

          廢鐵粉中Fe2O3含量大約在80%(其余20%為鐵),工業(yè)上常用一氧化碳將其還原,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____,若回收100 t這樣的廢鐵粉可以得到______t鐵。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】(5分)哈南新城在地鐵建設(shè)中需要大量的鋼鐵,現(xiàn)有赤鐵礦樣品(所含雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應(yīng)),實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)為測(cè)定其純度,

          進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          第1次

          第2次

          第3次

          樣品質(zhì)量(g)

          25

          30

          25

          鹽酸質(zhì)量(g)

          200

          100

          100

          所得溶液質(zhì)量(g)

          216

          116

          116

          (1)寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;

          (2)列出第2次參加反應(yīng)的鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量(X)的比例式 ;

          (3)向恰好完全反應(yīng)后的溶液中加入465g水,則最終所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ;

          (4)若用上述標(biāo)簽所示的濃鹽酸配制三次實(shí)驗(yàn)中所需的鹽酸,需量取濃鹽酸的體積

          mL;

          (5)用500t該礦石可制得含雜質(zhì)的鐵的質(zhì)量為 。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】今年世界水日的主題是應(yīng)對(duì)水短缺。下列應(yīng)對(duì)水短缺的措施:①推廣使用無(wú)磷洗衣粉;②加強(qiáng)工業(yè)廢水的達(dá)標(biāo)排放;③加快生活污水凈化處理的建設(shè);④合理使用農(nóng)藥和化肥;⑤提倡節(jié)約用水,合理的的是 ( )

          A. ①②③ B. ①②④⑤ C. ③④⑤ D. ①②③④⑤

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】用托盤天平稱量固體藥品,左盤上砝碼為20g,游碼為22g,指針在正中央,藥品的質(zhì)量是

          A. 222g B. 小于222g C. 178g D. 大于222g

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】建設(shè)節(jié)約型社會(huì)人人有責(zé)。下列節(jié)約行為中合理可行的是:

          A. 直接用工廠排出的廢水灌溉農(nóng)田

          B. 吃高溫蒸煮后的霉變大米

          C. 把用剩的藥品放回原試劑瓶

          D. 用淘米、洗菜水、洗衣服的水澆花、拖地、沖廁所

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】(6分)【實(shí)驗(yàn)探究】

          (1)請(qǐng)你依據(jù)下圖設(shè)計(jì)一個(gè)酸和堿反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn):

          實(shí)驗(yàn)步驟

          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

          結(jié)論

          ①向燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液,并滴入幾滴酚酞試液

          ②再用滴管慢慢滴入稀硫酸,并不斷攪拌溶液。

          ①溶液顏色      ;

          ②不斷攪拌溶液至溶液顏色變成    色。

          酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)

          (2)為探究上述酸、堿反應(yīng)后硫酸是否過(guò)量,甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案:

          實(shí)驗(yàn)方案

          實(shí)驗(yàn)步驟

          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

          實(shí)驗(yàn)結(jié)論

          甲同學(xué)的方案

          取樣,滴入適量的氯化鋇溶液

          出現(xiàn)白色沉淀

          硫酸過(guò)量

          乙同學(xué)的方案

          取樣,滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液

          酚酞溶液不變色

          酸、堿恰好完全反應(yīng)

          丙同學(xué)的方案

          取樣,滴入幾滴紫色石蕊溶液

          溶液變紅

          硫酸過(guò)量

          【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】

          ①三個(gè)方案中    正確(填“甲”、“乙”、“丙”)。

          ②請(qǐng)分析另外兩個(gè)同學(xué)方案錯(cuò)誤的原因:

          一個(gè)錯(cuò)誤的原因是                         

          另一個(gè)錯(cuò)誤的原因是                      。

          【實(shí)驗(yàn)反思】探究硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)后硫酸是否有剩余,還可選擇一種試劑

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】碳元素與氧元素的本質(zhì)區(qū)別是(  )

          A. 核外電子數(shù)不同 B. 核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同

          C. 最外層電子數(shù)不同 D. 核內(nèi)中子數(shù)不同

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題.

          (1)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為 ;二氧化錳起 作用.

          (2)實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取二氧化碳,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ;若用裝置F收集CO2,則接口應(yīng)與 (填接口序號(hào))相連.若要制取并收集干燥的二氧化碳可選擇的裝置組合是

          (3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷(CH4)氣體,甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體.制甲烷時(shí),氣體的發(fā)生裝置是 ,氣體的收集裝置可選用

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