【題目】無(wú)土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。某無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液中含有2.02%的KNO3。
（1）KNO3中含有_______種元素。
（2）KNO3中氮、氧的原子個(gè)數(shù)比為________。
（3）5000g該無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液含氮元素_______g。
（4）現(xiàn)用10%的KNO3溶液配制5000g的2.02%的KNO3溶液用來(lái)配制該營(yíng)養(yǎng)液，則需要10%的KNO3溶液的質(zhì)量多少?（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）______
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】“水是生命之源”，請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題：
（1）水與蛋白質(zhì)、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽、________等被稱(chēng)為六大基本營(yíng)養(yǎng)素。
（2）魚(yú)類(lèi)可以在水中呼吸，是因?yàn)樗腥苡?/span>________。
（3）某礦泉水的主要礦物質(zhì)成分及含量如下表：這里Ca、K、Zn、F是指________（填“元素”、“分子”或“原子”）
成分 | Ca | K | Zn | F |
含量（mg/L） | 20 | 3 | 0.06 | 0.02 |
（4）電解一定量的水，當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是________mL。
（5）鑒別硬水和軟水最簡(jiǎn)單的方法是用________鑒別。
（6）如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)溶解度曲線。
①________℃時(shí)，A、C兩種物質(zhì)的溶解度相等；
②
℃時(shí)，把60gA放入100g水中能得到A的飽和溶液，其中溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比為________（最簡(jiǎn)比）；
③將℃的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液都降溫至
℃，所得三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大到小關(guān)系是________。
④A的飽和溶液混有少量B，提純A可采用________方法。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)或與數(shù)字組合填空：
（1）2個(gè)氫原子_____；
（2）3個(gè)碳酸根離子_____；
（3）氧化鋁中鋁元素為+3價(jià)_____；
（4）地殼中含量最多的非金屬元素_____；
（5）氫氧化鈉_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)過(guò)氧化氫分解進(jìn)行探究。
I.（探究一）影響過(guò)氧化氫分解快慢的因素
分別取5mLH2O2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定產(chǎn)生4mLO2所需時(shí)間，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)% | 溫度℃ | MnO2粉末用量 | 反應(yīng)時(shí)間 |
① | 30 | 35 | 0 | t1 |
② | 30 | 55 | 0 | t2 |
③ | 5 | 20 | 0.1 | 3s |
④ | 15 | 20 | 0.1 | 1s |
（1）對(duì)比①②可知，其他條件相同時(shí)，溫度越高，過(guò)氧化氫分解越快，則t1_____t2(填“>”“二”或“<”)。
（2）能說(shuō)明過(guò)氧化氫分解快慢與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是_________(填實(shí)驗(yàn)序號(hào))，合理的結(jié)論是______。
（交流探討）MnO2屬于金屬氧化物，其他金屬氧化物能否起到類(lèi)似MnO2的催化作用?
II.[探究二]探究FerOs是否對(duì)過(guò)氧化氫分解起催化作用。
操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)情況記錄 | 結(jié)論 | |
（1） |
| A試管上方帶火星的木條未復(fù)燃，B中出現(xiàn)氣泡快，帶火星的木條復(fù)燃現(xiàn)象 | Fe2O3________(填“不影響”、“減慢”或“加快”)過(guò)氧化氫分解 |
（2） | 將B試管中的混合物_________，把得到固體烘干、稱(chēng)量。 | 固體質(zhì)量為0.2 g | Fe2O3質(zhì)量未變 |
（3） |
| C試管上方帶火星的木條________。 | Fe2O3化學(xué)性質(zhì)未變 |
（得出結(jié)論）Fe2O3能對(duì)過(guò)氧化氫的分解起催化作用。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員老師為給同學(xué)們準(zhǔn)備不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽溶液，整個(gè)配制過(guò)程如圖所示。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察如圖的配制過(guò)程，然后按要求回答下列問(wèn)題:
（1）溶液A的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。
（2）溶液B的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。
（3）溶液C的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少? _____（寫(xiě)出具體的計(jì)算過(guò)程）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖，由圖可得的下列信息中正確的是（ ）
A.該反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)發(fā)生改變B.化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是原子的重新組合
C.化學(xué)變化中分子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)均不變D.該反應(yīng)前后原子的種類(lèi)改變
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】水是生命之源，萬(wàn)物之基，是人類(lèi)最寶貴的自然資源。
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____(填化學(xué)符號(hào))；
（2）某飲用水標(biāo)簽上的部分文字如圖，請(qǐng)回答：這里的鈣、鎂、鉀、鈉指的是______（選填：原子、分子或元素）；
（3）以下是常見(jiàn)凈水操作，其凈化程度由低到高的排列順序正確的是_____；
①靜置沉淀 ②過(guò)濾 ③吸附沉淀 ④蒸餾
（4）小區(qū)的自來(lái)水中加入肥皂水?dāng)嚢瑁l(fā)現(xiàn)有大量浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明此自來(lái)水是_________（填“硬水”或“軟水”）；生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，人們可用______的方法降低水的硬度；
（5）水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視。圖中五個(gè)實(shí)驗(yàn)分別用到水，請(qǐng)回答：
①實(shí)驗(yàn)A中得到的濾液仍為渾濁的原因是______；
②實(shí)驗(yàn)B中水的作用是______；
③實(shí)驗(yàn)C中可得出氮?dú)獾男再|(zhì)有________；
④實(shí)驗(yàn)D中，試管B中收集到的氣體是_____；該實(shí)驗(yàn)可得出水是由_____組成；
⑤實(shí)驗(yàn)F中，試管洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是_______。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在“宏觀”、“微觀”、“符號(hào)”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。
（1）符號(hào)“Fe3+”的名稱(chēng)是_________。
（2）錳酸鉀中所含酸根的離子符號(hào)為_________，其中錳元素的化合價(jià)為_________價(jià)。
（3）若“
”表示一個(gè)氮原子，則“
”表示（填化學(xué)符號(hào)）_________。
（4）金屬鎂由_________構(gòu)成，氯化鈉由_________構(gòu)成（填“分子”、“原子”或“離子”）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某研究小組用一個(gè)大燒杯罩住一支點(diǎn)燃的小蠟燭,并在燒杯內(nèi)靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水。
（查閱資料）
①硫酸銅是一種白色粉末,具有吸水性,吸水后變?yōu)樗{(lán)色
②石蠟是一種白色的固體,熔點(diǎn)低,不溶于水,常用于制作蠟燭或潤(rùn)滑劑,石蠟在空氣中完全燃燒生成水和二氧化碳,不完全燃燒有炭黑生成。
(1)硫酸銅粉末的作用是__________，得到“蠟燭燃燒的產(chǎn)物中含有二氧化碳”這一結(jié)論所對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________________________.
(2)蠟燭熄滅后,發(fā)現(xiàn)燒杯底部變黑,為了解該黑色固體成分,該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究
（提出問(wèn)題）該黑色固體是什么?
（猜想與假設(shè)）
小明同學(xué):黑色固體是生成的二氧化碳;
小華同學(xué):黑色固體是未燒掉的石蠟
小芳同學(xué):_____________________________ (請(qǐng)?zhí)顚?xiě)小芳同學(xué)的猜想)。
（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）
(3)小明同學(xué)提出的猜想立即遭到其他同學(xué)的反對(duì),因?yàn)?/span>_______________________.
(4)小明認(rèn)為小華同學(xué)的猜想也不對(duì),因?yàn)?/span>___________________________________.
(5)小華發(fā)現(xiàn)碟子底下黑色固體可以擦去,而且可以點(diǎn)燃,且生成了可以使澄清石灰水變渾濁的氣體,證明________同學(xué)猜想正確。
（實(shí)驗(yàn)拓展）
(6)由該實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以推斷石蠟中一定含有的元素是___________ (填元素符號(hào))。
(7)實(shí)驗(yàn)室測(cè)定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅過(guò)程中,O2和CO的含量隨時(shí)間變化曲線如下圖。
①蠟燭熄滅的原因是______________________
②曲線 ______(填序號(hào))表示CO的含量
③綜上實(shí)驗(yàn),蠟燭燃燒的產(chǎn)物可能有___________
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