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        1. 【題目】下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是

          A.空氣中含量最多的是氧氣,氧氣可支持燃燒

          B.空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的

          C.空氣是一種十分重要的天然資源

          D. 隨著工業(yè)的發(fā)展,排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染

          【答案】A

          【解析】

          試題分析:空氣中含量最多的是氮氣,因為空氣中氮氣的體積大約占空氣體積的78%。故選A.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:

          1寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名a____________;b_____________;c 。

          2裝置B可用于實驗室制備CO2氣體。該裝置在裝藥品前的操作是___________,實驗中,觀察到B中發(fā)生的現(xiàn)象是 ,化學(xué)方程式為______________________;收集CO2應(yīng)選用的裝置是 不用其它兩個裝置的原因是 ;

          檢驗CO2已集滿的方法是 。

          3實驗室制備并收集氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________或_ ,收集裝置是________或_______,制取氧氣的化學(xué)方程式為_______________、或

          4硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液氫硫酸.實驗室用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體.試回答:

          硫化氫氣體具有臭雞蛋味,這是硫化氫的 填“物理”或“化學(xué)”性質(zhì).

          硫化氫的水溶液能使紫色石蕊試液變 色.

          實驗室制取H2S氣體時,發(fā)生裝置應(yīng)選用 ,收集裝置應(yīng)選用 并處理尾氣。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】為減少污染并變廢為寶,某化學(xué)小組在實驗室探究工業(yè)廢水的綜合利用,設(shè)計了以下流程圖并完成了回收銅和硫酸亞鐵的實驗。

          (1)固體Y的成分為________________;操作需用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_______________。

          (2)上述流程中,在加入過量A時反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下圖是實驗室制取氧氣時經(jīng)常用到的儀器,請回答有關(guān)問題。

          (1當(dāng)制取較多量氧氣時,制取裝置的儀器組合是 (選填序號。

          (2閱讀材料回答問題。

          I、制取氨氣的裝置與實驗室用 (選填“高錳酸鉀”或“過氧化氫”制氧氣的裝置相同,其中高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式為 。

          II、若用圖裝置收集氨氣,進(jìn)氣口應(yīng)為 端(選填“m”或“n”,,檢驗氨氣集滿的方法是

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】我國研制的航天員艙外服為航天員成功進(jìn)行太空行走提供了可靠的保證。航天員艙外服內(nèi)含有與氫氧化鈉性質(zhì)相似的氫氧化鋰(LiOH),它不可能具有的化學(xué)性質(zhì)是

          A. 與二氧化碳反應(yīng) B. 與鹽酸反應(yīng)

          C. 與氧化鐵反應(yīng) D. 與氯化銅溶液反應(yīng)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實驗。

          (1)為探究催化劑的種類對雙氧水分解速度的影響,甲設(shè)計以下對比實驗:

          Ⅰ.將3.0g 10%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合

          Ⅱ.將x g 10%H2O2溶液與1.0g CuO均勻混合

          在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.

          Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

          Ⅱ中x的值應(yīng)為 。

          (2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

          本實驗中,測量O2體積的裝置是 (填編號)

          實驗結(jié)論:在相同條件下, ,雙氧水分解得越快。

          (3)丙用如圖2裝置進(jìn)行實驗,通過比較 也能達(dá)到實驗?zāi)康摹?/span>

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】(10分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲通過化學(xué)實驗證明“質(zhì)量守恒定律”,確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對象,設(shè)計的實驗裝罝如圖所示。

          (1)根據(jù)實驗?zāi)康,小明?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是 (填“只有反應(yīng)前”、“只有反應(yīng)后”、“反應(yīng)前、后”之一)整個反應(yīng)裝置(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質(zhì)量。

          (2)實驗步驟如下:

          ①按如圖方式放好儀器,使天平平衡,記錄稱量數(shù)據(jù)。

          ②將小試管中的稀鹽酸全部倒入燒杯中,觀察到燒杯劇烈反應(yīng),并有 冒出。

          ③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向右邊。同學(xué)們又重新稱量,記錄了數(shù)據(jù)。他們感到困惑:其他操作均正常,實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符?請你幫他們分析導(dǎo)致天平不平衡的原因是 。

          (3)同學(xué)們經(jīng)過討論,意識到了自己所犯的錯誤,有 生成或參與的化學(xué)反應(yīng)必須在 裝置內(nèi)進(jìn)行,才能正確驗證質(zhì)量守恒定律。于是他們對實驗裝置進(jìn)行了重新設(shè)計,如下圖所示:

          實驗步驟如下:

          ①按如圖方式放好儀器,使天平平衡,記錄稱量數(shù)據(jù)。

          ②將碳酸鈣粉末全部倒入到錐形瓶中,觀察現(xiàn)象。

          ③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束后,氣球完全鼓起,他們發(fā)現(xiàn)天平的指針仍然偏向右邊,你認(rèn)為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的 (填序號)。

          A、該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少

          B、該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量

          C、空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果

          D、生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

          若不考慮該因素的影響,該反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律? (填“是”或“否”),請從微觀方面說明原因

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是

          A. 酚酞試液遇到鹽酸變紅

          B. 石灰水滴加硫酸銅溶液產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

          C. 硝酸銨溶于水使溶液溫度降低,濃硫酸遇水放熱

          D. 鐵絲與稀鹽酸反應(yīng),冒氣泡,溶液變?yōu)闇\綠色

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列圖像,能正確反應(yīng)有關(guān)量變化的是(

          A.加熱高錳酸鉀制氧氣時固體剩余物質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系

          B.雙氧水制氧氣時二氧化錳的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系

          C.加熱高錳酸鉀制氧氣時氧氣質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系

          D.石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳時二氧化碳質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系

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