【題目】下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是
A．空氣中含量最多的是氧氣，氧氣可支持燃燒
B．空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的
C．空氣是一種十分重要的天然資源
D． 隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名a____________；b_____________；c 。
（2）裝置B可用于實驗室制備CO2氣體。該裝置在裝藥品前的操作是___________，實驗中，觀察到B中發(fā)生的現(xiàn)象是 ，化學(xué)方程式為______________________；收集CO2應(yīng)選用的裝置是 不用其它兩個裝置的原因是 、 ；
檢驗CO2已集滿的方法是 。
（3）實驗室制備并收集氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________或_ ，收集裝置是________或_______，制取氧氣的化學(xué)方程式為_______________、或 。
（4）硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，可形成一種酸溶液（氫硫酸）．實驗室用硫化亞鐵（固體）和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體．試回答：
①硫化氫氣體具有臭雞蛋味，這是硫化氫的 （填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
②硫化氫的水溶液能使紫色石蕊試液變 色．
③實驗室制取H2S氣體時，發(fā)生裝置應(yīng)選用 ，收集裝置應(yīng)選用 并處理尾氣。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】為減少污染并變廢為寶，某化學(xué)小組在實驗室探究工業(yè)廢水的綜合利用，設(shè)計了以下流程圖并完成了回收銅和硫酸亞鐵的實驗。
（1）固體Y的成分為________________；操作Ⅰ需用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_______________。
（2）上述流程中，在加入過量A時反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室制取氧氣時經(jīng)常用到的儀器，請回答有關(guān)問題。
（1）當(dāng)制取較多量氧氣時，制取裝置的儀器組合是 （選填序號）。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
（2）閱讀材料回答問題。
I、制取氨氣的裝置與實驗室用 （選填“高錳酸鉀”或“過氧化氫”）制氧氣的裝置相同，其中高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式為 。
II、若用圖裝置收集氨氣，進(jìn)氣口應(yīng)為 端（選填“m”或“n”，），檢驗氨氣集滿的方法是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】我國研制的航天員艙外服為航天員成功進(jìn)行太空行走提供了可靠的保證。航天員艙外服內(nèi)含有與氫氧化鈉性質(zhì)相似的氫氧化鋰(LiOH)，它不可能具有的化學(xué)性質(zhì)是
A. 與二氧化碳反應(yīng) B. 與鹽酸反應(yīng)
C. 與氧化鐵反應(yīng) D. 與氯化銅溶液反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實驗。
（1）為探究催化劑的種類對雙氧水分解速度的影響，甲設(shè)計以下對比實驗：
Ⅰ．將3.0g 10%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合
Ⅱ．將x g 10%H2O2溶液與1.0g CuO均勻混合
在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢．
Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
Ⅱ中x的值應(yīng)為 。
（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
本實驗中，測量O2體積的裝置是 （填編號）
實驗結(jié)論：在相同條件下， ，雙氧水分解得越快。
（3）丙用如圖2裝置進(jìn)行實驗，通過比較 也能達(dá)到實驗?zāi)康摹?/span>
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（10分）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲通過化學(xué)實驗證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對象，設(shè)計的實驗裝罝如圖所示。
（1）根據(jù)實驗?zāi)康�，小明�?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是 （填“只有反應(yīng)前”、“只有反應(yīng)后”、“反應(yīng)前、后”之一）整個反應(yīng)裝置（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量。
（2）實驗步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)。
②將小試管中的稀鹽酸全部倒入燒杯中，觀察到燒杯劇烈反應(yīng)，并有 冒出。
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向右邊。同學(xué)們又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)。他們感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符？請你幫他們分析導(dǎo)致天平不平衡的原因是 。
（3）同學(xué)們經(jīng)過討論，意識到了自己所犯的錯誤，有 生成或參與的化學(xué)反應(yīng)必須在 裝置內(nèi)進(jìn)行，才能正確驗證質(zhì)量守恒定律。于是他們對實驗裝置進(jìn)行了重新設(shè)計，如下圖所示：
實驗步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)。
②將碳酸鈣粉末全部倒入到錐形瓶中，觀察現(xiàn)象。
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束后，氣球完全鼓起，他們發(fā)現(xiàn)天平的指針仍然偏向右邊，你認(rèn)為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的 （填序號）。
A、該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B、該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C、空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果
D、生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
若不考慮該因素的影響，該反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律？ （填“是”或“否”），請從微觀方面說明原因 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是
A. 酚酞試液遇到鹽酸變紅
B. 石灰水滴加硫酸銅溶液產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
C. 硝酸銨溶于水使溶液溫度降低，濃硫酸遇水放熱
D. 鐵絲與稀鹽酸反應(yīng)，冒氣泡，溶液變?yōu)闇\綠色
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列圖像，能正確反應(yīng)有關(guān)量變化的是（ ）
A．加熱高錳酸鉀制氧氣時固體剩余物質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系
B．雙氧水制氧氣時二氧化錳的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
C．加熱高錳酸鉀制氧氣時氧氣質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系
D．石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳時二氧化碳質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
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