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          【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可能用到的裝置。
          （1）寫出編號(hào)儀器的名稱：①   ，②   。
          （2）如果用A裝置制取氧氣，加入藥品前應(yīng)先 。錐形瓶?jī)?nèi)應(yīng)先加入的物質(zhì)是   ，錐形瓶?jī)?nèi)液體的液面應(yīng)到 （填“a”或“b”）處。寫出以A為發(fā)生裝置制取氧氣的化學(xué)表達(dá)式： 。
          （3）收集氧氣可選用裝置C或   （選填裝置序號(hào)），選用裝置C的理由是   。
          （4）用一定質(zhì)量的KClO3和MnO2制取O2，選用的發(fā)生裝置為 （選填裝置序號(hào)）。用如圖裝置收集并測(cè)量產(chǎn)生O2的體積，所測(cè)定的O2體積比理論計(jì)算值小，其原因是   。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】（1）①長(zhǎng)頸漏斗 ②水槽
          （2）檢查裝置的氣密性 二氧化錳（或MnO2）  a H2O2H2O+O2
          （3）E 氧氣的密度比空氣大
          （4）B 部分氧氣溶于了水（或氯酸鉀未完全分解或與量筒連接的導(dǎo)管中水的體積未算等合理答案均給分）
          【解析】
          試題分析：（2）如果用A裝置制取氧氣，加入藥品前應(yīng)先檢查裝置的氣密性。錐形瓶?jī)?nèi)應(yīng)先加入的物質(zhì)是固體二氧化錳，然后從錐形瓶?jī)?nèi)放入液體過(guò)氧化氫溶液。過(guò)氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成氧氣和水；（3）氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集；氧氣難溶于水，可以用排水法收集。（4）加熱固體制取氣體，可以用裝置A，所測(cè)定的O2體積比理論計(jì)算值小，其原因是裝置中有剩余的氧氣未算上等
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列說(shuō)法正確的是
          A．氧氣支持燃燒，常作重要燃料
          B．因?yàn)檠鯕馀c氮?dú)獾拿芏炔煌怨I(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣
          C．木炭在空氣中燃燒不如氧氣中劇烈，因?yàn)榭諝庵醒鯕夂枯^低
          D．魚(yú)、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)下表所示實(shí)驗(yàn)，探究金屬銅對(duì)H2O2分解速率的影響。
          操 作
          裝 置
          現(xiàn) 象
          1.取一個(gè)銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在鐵絲上。
          2.分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液，并放入盛有熱水的③中。
          約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生。
          3．把銅絲網(wǎng)插入①中。
          ①中有大量氣泡產(chǎn)生，5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時(shí)②中仍然不斷有少量氣泡產(chǎn)生。
          回答下列問(wèn)題：
          （1） 儀器①的名稱是_______________；儀器③的名稱是_______________。
          （2） 在步驟3中儀器 ②實(shí)驗(yàn)的目的是_________________________。
          （3） 能否可以得出銅可以加快H2O2分解的速率__________（填“是”或“否”），理由是_________________
          （4） 如果用上述實(shí)驗(yàn)探究銅是不是H2O2分解的催化劑，需要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必要的是_______________。
          A．稱量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)后干燥銅絲網(wǎng)的質(zhì)量
          B．向儀器②中加入二氧化錳
          C．將鐵絲換成銅絲
          D．將過(guò)氧化氫溶液加水稀釋
          E.檢驗(yàn)銅的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生變化。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】18世紀(jì)末，人們就開(kāi)始了對(duì)水的組成的研究。
          （1）英國(guó)科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”（氫氣）和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當(dāng)用電火花點(diǎn)火時(shí)發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。不久，卡文迪許用純氧代替空氣進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)所得液滴是水，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是   。
          （2）基于卡文迪許實(shí)驗(yàn)，可得出的關(guān)于水的組成的結(jié)論是   。
          （3）后來(lái)，科學(xué)家進(jìn)一步利用電解水實(shí)驗(yàn)（如圖所示）證明水的組成，實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是   （填“1”或“2”）。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中的PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。下列措施，能減少PM2.5污染的是
          A. 提倡使用清潔能源 B. 提倡節(jié)日燃放煙花爆竹
          C. 提倡多開(kāi)私家車出行 D. 提倡大力發(fā)展煤炭火力發(fā)電
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是
          A. 實(shí)驗(yàn)室用分離液態(tài)空氣法制取氧氣 B. 氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃
          C. 燈泡中充入氧氣可以延長(zhǎng)使用壽命 D. 夏天食物腐爛與氧氣無(wú)關(guān)
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】蔗糖是常用的調(diào)味品。對(duì)蔗糖的制備及成分進(jìn)行如下探究。
          一、蔗糖的工業(yè)制備：工業(yè)制備蔗糖的流程如下圖所示。
          （1）操作A名稱是   ，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作時(shí)使用玻璃棒的作用是   。
          （2）糖汁呈棕黃色，工業(yè)上可加入   對(duì)糖汁進(jìn)行脫色處理。
          （3）實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作C時(shí)，需將蔗糖溶液放在   （填儀器名稱）中進(jìn)行加熱蒸發(fā)得到蔗糖固體。
          （4）由甘蔗制得蔗糖的整個(gè)過(guò)程中主要是   （選填“物理”或“化學(xué)”）變化。
          二、蔗糖組成探究
          【資料卡片】
          ①綠色植物吸收空氣中的CO2和H2O先合成葡萄糖，再將葡萄糖轉(zhuǎn)化為蔗糖。
          ②蔗糖不易燃燒，摻入少量煙灰后，就能直接點(diǎn)燃（煙灰不能燃燒）。煙灰可能的作用為 。
          【成份探究】
          蔗糖可能是由碳、氫、氧三種元素組成。
          實(shí)驗(yàn)1：點(diǎn)燃蔗糖與煙灰混合物，在火焰上方罩一干冷燒杯，燒杯壁有水霧，則蔗糖含有   元素。
          實(shí)驗(yàn)2：取下燒杯迅速加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，則蔗糖含有   元素。
          實(shí)驗(yàn)3：隔絕空氣高溫加熱蔗糖，容器內(nèi)壁也出現(xiàn)水霧，則蔗糖還含有   元素。高溫加熱后產(chǎn)生黑色固體，將黑色固體點(diǎn)燃，并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，生成的白色固體是   。
          【計(jì)算驗(yàn)證】
          已知：化學(xué)變化中，分子的種類發(fā)生改變，而原子的種類、個(gè)數(shù)和質(zhì)量都不發(fā)生改變。現(xiàn)稱取34.2g蔗糖，加入少量煙灰點(diǎn)燃，測(cè)得生成52.8 g CO2和19.8g H2O。則34.2g蔗糖中各元素的質(zhì)量：
          ①碳為   g，②氫為   g，③氧為   g。
          據(jù)此可知蔗糖的化學(xué)式為 （選填字母）。
          A．C6H5NO2 B．C6H12O6 C．C12H22O11
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢�，得到溶液的�?/span>
          A. 麻油 B. 面粉 C. 食鹽 D. 牛奶
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。
          （1）圖 1為簡(jiǎn)易凈水裝置，小卵石、石英沙的作用是   ,其中活性炭的作用是 。
          （2）圖 2為蒸餾裝置，海水分別經(jīng)圖2與圖 1裝置單獨(dú)處理后，所得水質(zhì)成分的區(qū)別是  。
          （3）圖 3為簡(jiǎn)易水電解器，電解水的反應(yīng)表達(dá)式為 ，A 管中產(chǎn)生的氣體是  。
          （4）水和雙氧水都含有相同的元素，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是 。
          

			
          

			
          
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