Question

（2007?臨沂）如圖所示對(duì)果樹(shù)進(jìn)行環(huán)割樹(shù)皮的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答．（提示：果樹(shù)的韌皮部位于樹(shù)皮內(nèi)）
（1）在A、B處環(huán)割后，該枝條的蒸騰作用并沒(méi)有受到影響，原因是：

環(huán)割樹(shù)皮沒(méi)有傷到木質(zhì)部，水分是仍能通過(guò)木質(zhì)部中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?/div>

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分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是有機(jī)物和水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸．解答時(shí)可以從篩管和導(dǎo)管的位置、分布、功能方面來(lái)切入．

解答：解：導(dǎo)管是由一種死亡了的，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的．它位于維管束的木質(zhì)部?jī)?nèi)，它的功能是把從根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到全身各器官，運(yùn)輸方向自下而上．
篩管是植物韌皮部（樹(shù)皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”．兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過(guò)篩孔彼此相通．篩管沒(méi)有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞．篩管的功能是把葉片進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)篩管自上而下運(yùn)輸?shù)狡渌�器官如果�?shí)、根等．
（1）在A、B處環(huán)割后，割斷的是篩管；環(huán)割樹(shù)皮沒(méi)有傷到木質(zhì)部，水分是仍然能通過(guò)木質(zhì)部（木質(zhì)部中的導(dǎo)管）運(yùn)輸?shù)模�因此該枝條的蒸騰作用并沒(méi)有受到影響．
（2）該枝條環(huán)割后，雖然有機(jī)物的運(yùn)輸通道篩管被割斷，但是甲果實(shí)仍然能得到上面的葉制造的有機(jī)物，因此甲果實(shí)發(fā)育良好；而葉制造的有機(jī)物不能運(yùn)輸?shù)揭夜麑?shí)，因此乙果實(shí)停止發(fā)育．
（3）如果在果樹(shù)主干C處進(jìn)行環(huán)割，有機(jī)物的運(yùn)輸通道篩管被完全割斷，葉制造的有機(jī)物不能運(yùn)輸?shù)礁�，根不能進(jìn)行呼吸獲得能量，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)死亡．根得不到有機(jī)物被餓死，最終導(dǎo)致樹(shù)木死亡．
故答案為：
（1）環(huán)割樹(shù)皮沒(méi)有傷到木質(zhì)部，水分是仍能通過(guò)木質(zhì)部中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模?BR>（2）甲發(fā)育良好、乙停止發(fā)育；
（3）果樹(shù)會(huì)慢慢死亡；  根部得不到有機(jī)物，無(wú)法進(jìn)行呼吸作用而死掉．

點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記導(dǎo)管和篩管的位置和功能．

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（2007?臨沂）如圖中既是腎單位的組成部分，又屬于循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是（　　）

A．①

B．②

C．③

D．④

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（2007?臨沂）如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外，還必不可缺少的成分是

非生物部分

 和

分解者

．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條生物鏈：

禾谷類→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹

．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹與兔的以及昆蟲(chóng)與兔的關(guān)系分別是

捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

．
（4）與其他消費(fèi)者相比較，兔在生殖發(fā)育中的突出特點(diǎn)是

胎生、哺乳

．
（5）嘗試將圖中消費(fèi)者進(jìn)行分類

無(wú)脊椎動(dòng)物（昆蟲(chóng)）和脊椎動(dòng)物（吃草籽鳥(niǎo)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、兔、鷹）

，你的分類依據(jù)是

是否有脊柱

．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?臨沂）如圖示人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1-8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A-H代表人體內(nèi)某些物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A進(jìn)入血液循環(huán)的過(guò)程叫：

吸收

；[H]是通過(guò)

皮膚

排出體外的．
（2）[7]組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得的A和G進(jìn)行

呼吸作用

釋放能量，用于人體各項(xiàng)生理活動(dòng)及

維持體溫

．
（3）健康人體內(nèi)的C液和D液相比，D液中不含有的物質(zhì)是

葡萄糖

，某人在排出的D液中發(fā)現(xiàn)了許多蛋白質(zhì)，說(shuō)明了他腎臟的[

3

]

腎小球

部位發(fā)生了病變．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?臨沂）CO₂可作為塑料溫室大棚的“氣肥”，施用增產(chǎn)效果明顯，科研人員為有效掌握向大棚內(nèi)使用“氣肥”的時(shí)機(jī)和用量，測(cè)定了一個(gè)密閉蔬菜大棚內(nèi)的CO₂濃度，發(fā)現(xiàn)一晝夜在120-600mg/L之間波動(dòng)，變化幅度遠(yuǎn)大于室外．若晴天日出日落時(shí)間分別為6：00和18：00，試根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，在如圖坐標(biāo)系中繪出該密閉塑料溫室大棚內(nèi)CO₂濃度日變化的大致曲線，并解釋原因．

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Answer 1

分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是有機(jī)物和水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸．解答時(shí)可以從篩管和導(dǎo)管的位置、分布、功能方面來(lái)切入．

解答：解：導(dǎo)管是由一種死亡了的，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的．它位于維管束的木質(zhì)部?jī)?nèi)，它的功能是把從根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到全身各器官，運(yùn)輸方向自下而上．
篩管是植物韌皮部（樹(shù)皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”．兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過(guò)篩孔彼此相通．篩管沒(méi)有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞．篩管的功能是把葉片進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)篩管自上而下運(yùn)輸?shù)狡渌�器官如果�?shí)、根等．
（1）在A、B處環(huán)割后，割斷的是篩管；環(huán)割樹(shù)皮沒(méi)有傷到木質(zhì)部，水分是仍然能通過(guò)木質(zhì)部（木質(zhì)部中的導(dǎo)管）運(yùn)輸?shù)模�因此該枝條的蒸騰作用并沒(méi)有受到影響．
（2）該枝條環(huán)割后，雖然有機(jī)物的運(yùn)輸通道篩管被割斷，但是甲果實(shí)仍然能得到上面的葉制造的有機(jī)物，因此甲果實(shí)發(fā)育良好；而葉制造的有機(jī)物不能運(yùn)輸?shù)揭夜麑?shí)，因此乙果實(shí)停止發(fā)育．
（3）如果在果樹(shù)主干C處進(jìn)行環(huán)割，有機(jī)物的運(yùn)輸通道篩管被完全割斷，葉制造的有機(jī)物不能運(yùn)輸?shù)礁�，根不能進(jìn)行呼吸獲得能量，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)死亡．根得不到有機(jī)物被餓死，最終導(dǎo)致樹(shù)木死亡．
故答案為：
（1）環(huán)割樹(shù)皮沒(méi)有傷到木質(zhì)部，水分是仍能通過(guò)木質(zhì)部中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模?BR>（2）甲發(fā)育良好、乙停止發(fā)育；
（3）果樹(shù)會(huì)慢慢死亡；  根部得不到有機(jī)物，無(wú)法進(jìn)行呼吸作用而死掉．

點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記導(dǎo)管和篩管的位置和功能．