【題目】肺泡內(nèi)的氣體進(jìn)入血液需要經(jīng)過(guò)幾層細(xì)胞?( 。
A.一層
B.兩層
C.三層
D.四層
【答案】B
【解析】解:肺泡外纏繞著毛細(xì)血管,肺泡壁、毛細(xì)血管壁都只有一層上皮細(xì)胞;血液中的氧氣濃度比肺泡內(nèi)的二氧化碳濃度低,根據(jù)氣體擴(kuò)散作用的原理,氧氣會(huì)穿過(guò)毛細(xì)血管壁、肺泡壁進(jìn)入肺泡.因此,肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液要穿過(guò)兩層細(xì)胞.
故選:B.
肺泡與血液之間的氣體交換叫做肺泡內(nèi)的氣體交換,它是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的;即吸入肺泡內(nèi)的空氣中,氧的含量比靜脈血中的多,二氧化碳的含量比靜脈血中的少,由此,靜脈血流經(jīng)肺泡外的毛細(xì)血管時(shí),氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液里,二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡里.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在清洗蔬菜時(shí),要盡量浸泡1 一2小時(shí),這是為了
A.讓蔬菜吸足水 B.去掉蔬菜表面的殘留農(nóng)藥
C.節(jié)約用水 D.使蔬菜更脆些
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)材料,下面是某校生物研究性學(xué)習(xí)小組利用三對(duì)果蠅進(jìn)行的遺傳實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)果蠅的體色,既有灰身的,又有黑身的,這種同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型在遺傳學(xué)上稱(chēng)為性狀。
(2)根據(jù)第組實(shí)驗(yàn)中親代與子代果蠅的表現(xiàn)型,可判斷身為隱性性狀。
(3)若相關(guān)基因用B或b表示,請(qǐng)完成第三組果蠅體色的遺傳圖解:
以上遺傳圖解說(shuō)明,果蠅性狀遺傳的原因是控制性狀的基因隨著代代相傳。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物在自然界中廣泛分布,與我們生活密切相關(guān).下面是5種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中5種生物都沒(méi)有葉綠體,故它們的營(yíng)養(yǎng)方式均為________ . 除丙、戊外,其余都有細(xì)胞構(gòu)成,但甲細(xì)胞的不同之處是沒(méi)有________ . 所以稱(chēng)為原核生物.另外加還能夠通過(guò)________快速產(chǎn)生新個(gè)體,并且能形成芽孢,故能在自然界中廣泛分布;在營(yíng)養(yǎng)豐富的環(huán)境中,生物丁常通過(guò)________快速繁殖新個(gè)體.
(2)圖中的丙、戊形態(tài)結(jié)構(gòu)最相似:它侵入患者的細(xì)胞后,靠自己的________和寄主細(xì)胞中的蛋白質(zhì),不斷地制造出新的病毒.
(3)在我國(guó)唐朝,長(zhǎng)安城的裁縫常把長(zhǎng)有“綠毛”的糨糊涂在被剪刀劃破的手指上,防止傷口發(fā)炎,請(qǐng)推理“綠毛”可能是圖中的________圖(填圖中文字)的生物,該生物屬于多細(xì)胞真菌.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物形成的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)圖中有條食物鏈,其中和老鼠有關(guān)的有條. 請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈 , 任意寫(xiě)出一條最短的食物鏈
(2)該食物網(wǎng)中屬于生產(chǎn)者的是 .
(3)如果要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖中所展示的生物外,必不可少的成分還有 和 .
(4)在該食物網(wǎng)中青蛙和蜘蛛的是、關(guān)系.
(5)由于人類(lèi)捕殺導(dǎo)致蛇的數(shù)量減少,短期內(nèi)數(shù)量增加的生物有鼠和 . 但是過(guò)一段時(shí)間又會(huì)恢復(fù),這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力,但是這種能力是
的,所以我們要保護(hù)生物,不能隨意破壞.
(6)在生態(tài)系統(tǒng)中和會(huì)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng).
(7)該食物網(wǎng)中能量的最終來(lái)源是 .
(8)其中生物數(shù)量最多的是 .
(9)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到有毒物質(zhì)的污染,則圖中的體內(nèi)有毒物質(zhì)最多.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中,哪一個(gè)用來(lái)探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”更科學(xué)( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)寫(xiě)出下列描述中各字母所指部位的名稱(chēng)。
(1)管理著人的心跳、呼吸、血壓等基本生命活動(dòng)的中樞位于圖中的C________部位
(2)酒后駕車(chē)就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作不協(xié)調(diào)現(xiàn)象,主要是因?yàn)榫凭楸粤藞D中的B________
(3)一位運(yùn)動(dòng)員在跳馬比賽中不幸重傷腰部,該運(yùn)動(dòng)員的下肢沒(méi)有損傷但卻形成了截癱:下肢喪失運(yùn)動(dòng)功能,大小便失禁,這是損傷了圖中D________。
(4)人類(lèi)所特有的語(yǔ)言中樞位于圖中的A________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將三粒大豆種子A.B、C用細(xì)線分別系在部分插入燒杯中的玻璃棒上,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,只有B種子萌發(fā)。請(qǐng)分析回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明種子萌發(fā)需要、。
(2)這些種子在萌發(fā)中所利用的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自。
(3)如果B種子不能萌發(fā)原因可能是。
(4)探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用兩組做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
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