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        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          


          
	
          
			
          

			
          
				
          

          		


          		

          

          水分在植物莖內(nèi)的運輸途徑是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          形成層
          

          

          B．
          		

          導管
          

          

          C．
          		

          篩管
          

          

          D．
          		

          樹皮
          

          

          

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				答案：B
          解析：
          		

          　　水分在植物莖內(nèi)是通過木質(zhì)部中的導管，由植物體的下端向上端運輸?shù)�。所以，本題正確答案是B項。
          


          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          下列關(guān)于調(diào)查的敘述不正確的是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          人口普查也是調(diào)查
          

          

          B．
          		

          森林資源的清查是調(diào)查
          

          

          C．
          		

          要對調(diào)查的對象逐個調(diào)查
          

          

          D．
          		

          對調(diào)查的結(jié)果進行整理和分析
          

          

          

          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          　　多年前的黃土高原，曾經(jīng)生態(tài)優(yōu)越，氣候宜人。草原上鼠歡兔跳、狐走蛇行、鷹擊長空……一派盎然生機，但后來由于樹木被砍伐、植被破壞，現(xiàn)在正成為一片禿山禿嶺，不毛之地。每年雨季到來，大量泥沙沖進黃河，使黃河成為世界上罕見的“懸河”。
          

          請你分析回答下列問題。
          

          （1）該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分，除了已提到的生物外，還應包括________。
          

          （2）草原生態(tài)系統(tǒng)的特點是________。
          

          （3）看了上述黃土高原遭到破壞的事實，你認為在“西部大開發(fā)”時，應注意哪些問題？
          

          ________。
          

          

          

          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          將葉片放在酒精中隔水加熱一段時間后，葉片和酒精的顏色分別是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          葉片為黃白色，酒精為綠色
          

          

          B．
          		

          葉片為綠色，酒精為無色
          

          

          C．
          		

          葉片和酒精都為綠色
          

          

          D．
          		

          葉片和酒精都為黃白色
          

          

          

          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          探究：葉綠素的形成與光照的關(guān)系。
          

          閱讀下面的資料，它會給你的探究活動提供一些啟示。
          

          　　韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜，它們都是通過韭菜的幼芽發(fā)育而來的。韭菜長在陽光下，是綠色的。如果用黑色的塑料薄膜覆蓋在將要發(fā)芽的韭菜植株上，生長出來的就是淺黃色的韭黃了。但如果給予生長中的韭黃光照，過一段時間后，它又變成綠色的韭菜了。
          

          一位同學按照以下方法探究“葉綠素與光照的關(guān)系”，請回答下列問題。
          

          （1）根據(jù)以上資料，你提出的問題是：________？
          

          （2）針對你提出的問題，請作出假設：________。
          

          （3）如果給你若干新鮮的韭黃幼苗，兩個盛有少量水的燒杯，一個黑色塑料袋和一個透明塑料袋。請你設計實驗方案：________。
          

          （4）你認為本探究實驗的變量是：________。
          

          （5）請你預測實驗現(xiàn)象：________。
          

          （6）你可以得出的結(jié)論是：________。
          

          （7）你認為實驗用一棵韭菜行嗎？________。為什么？________。
          

          

          

          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          為了探究植物完成蒸騰作用的主要器官，某研究小組的同學，設計了如下實驗方案。
          

          　　首先，從一株闊葉植物上，剪下大體相同的兩根枝條。將一根枝條插入A試管中，將另一根枝條上的葉片全部剪去，并在切口處涂上凡士林后插入B試管中。在兩支相同的試管中加入等量的清水，并在水面上滴少許植物油，然后，用透明塑料袋分別套在兩支試管上，扎緊塑料袋口。（見下圖）
          

          

          將上述A、B兩套裝置同時放在有陽光、溫暖的相同地方，數(shù)小時后，觀察發(fā)生的實驗現(xiàn)象。
          

          認真閱讀以上實驗方案，并回答以下問題。
          

          （1）以上實驗方案的實驗假設是________。
          

          （2）這個實驗中有幾個變量？________，它是________。
          

          （3）預測數(shù)小時后，可能觀察到的實驗現(xiàn)象：
          

          ________。
          

          （4）實驗中，同學們?yōu)槭裁匆〈篌w相同的兩根枝條，在兩支相同的試管中加入等量的清水，以及將A、B裝置同時放在有陽光、溫暖的相同地方？
          

          

          

          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件時，滿足所有環(huán)境條件后，一些種子仍不能萌發(fā)，其原因在于
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          沒有適量的水分
          

          

          B．
          		

          種子自身條件不具備
          

          

          C．
          		

          沒有適宜的溫度
          

          

          D．
          		

          沒有充足的空氣
          

          

          

          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          梅花、桃花等開放以后，我們能看到的色彩鮮艷的部分是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          花萼
          

          

          B．
          		

          花冠
          

          

          C．
          		

          雄蕊
          

          

          D．
          		

          雌蕊
          

          

          

          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          每一種生物細胞內(nèi)的染色體數(shù)目是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          一定的
          

          

          B．
          		

          不定數(shù)的
          

          

          C．
          		

          隨著生物體增長而變多
          

          

          D．
          		

          隨著生物體增長而變少
          

          

          

          

			
          

			
          
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