| 培養(yǎng)皿 | 種子數(shù)量 | 光照 | 溫度 | 水分 | 空氣 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1號 | 15粒 | 有光 | 25℃ | 適量 | 通風(fēng) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2號 | 15粒 | 有光 | 2℃ | 適量 | 通風(fēng) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3號 | 15粒 | 有光 | 25℃ | 過量 | 通風(fēng) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4號 | 15粒 | 無光 | 25℃ | 適量 | 通風(fēng)請根據(jù)表格內(nèi)容，思考問題： （1）小組同學(xué)設(shè)計(jì)了 3 3 組對照試驗(yàn)．其中1號與3號培養(yǎng)皿探究的變量是空氣 空氣 ．（2）1號與2號培養(yǎng)皿的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對比，說明 適宜的溫度 適宜的溫度 是種子萌發(fā)所必需的外界條件．（3）推測4號培養(yǎng)皿中的玉米種子能否正常萌發(fā)？ 能 能 ．它與1號培養(yǎng)皿對照，說明了光照不是種子萌發(fā)所需要的條件 光照不是種子萌發(fā)所需要的條件 ．（4）如果該組同學(xué)在每個(gè)培養(yǎng)皿中只放4顆玉米來做實(shí)驗(yàn)，是否正確？ 不正確 不正確 ．為什么？種子的數(shù)量過少，不能避免種子其它因素可能帶來的偶然 種子的數(shù)量過少，不能避免種子其它因素可能帶來的偶然 ．
分析：種子萌發(fā)必須滿足外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)；以及種子不在休眠期．分析實(shí)驗(yàn)題意可知，該同學(xué)為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件設(shè)置了三組對照實(shí)驗(yàn)：1號種子與2種子、3號種子與1號種子、4號種子與1種子，變量分別是水分、空氣、光照，據(jù)此解答． 解答：解：對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對照組． （1）對照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)，由表格分析可知1號種子與2種子、3號種子與1號種子、4號種子與1種子，變量分別是水分、空氣、光照，因此，上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中共包含了3組對照實(shí)驗(yàn)． （2）由上表分析可知，1號種子與2種子，變量是溫度，對比可以知道種子萌發(fā)需要適宜的溫度． （3）如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同，推測4號培養(yǎng)皿中的玉米種能正常萌發(fā)，則說明光照對該種子的萌發(fā)沒有影響． （4）培養(yǎng)皿中放入一定數(shù)量種子而不是1粒種子．因?yàn)檫@樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差．因此用多粒種子做實(shí)驗(yàn)是為了避免實(shí)驗(yàn)偶然性，減小誤差，增加實(shí)驗(yàn)的可靠性和準(zhǔn)確性． 故答案為： （1）3 空氣 （2）適宜的溫度 （3）不正確 種子的數(shù)量過少，不能避免種子其它因素可能帶來的偶然 點(diǎn)評：掌握探究實(shí)驗(yàn)變量的惟一性，以及種子萌發(fā)的外界條件． 
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物 來源： 題型： （2012?仙桃）某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量飽滿的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
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