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        1. 【題目】在移栽植物時(shí),要去掉大部分的枝葉,其目的是( ),提高成活率。( )

          A提高光合作用 B降低蒸騰作用

          C降低光合作用 D提高呼吸作用

          【答案】B

          【解析】

          試題分析:植物體通過(guò)根從土壤中吸水的水分大部分通過(guò)蒸騰作用散失了,蒸騰作用的主要部位是葉片;剛剛移栽的植物,幼根和根毛會(huì)受到一定程度的損傷,根的吸水能力很弱,去掉部分枝葉,可以降低植物的蒸騰作用,減少水分的散失,有利于移栽植物的成活。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】鳥(niǎo)卵的___ ___里面含有細(xì)胞核,是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】揚(yáng)子鱷的結(jié)構(gòu)層次是(  )

          A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體 B. 細(xì)胞→組織→個(gè)體

          C. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體 D. 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】判斷題

          (1)AB血型的人是萬(wàn)能受血者,可以接受其他任何血型的大量血液。 ____

          (2)最小動(dòng)脈與最小靜脈之間靠毛細(xì)血管連接。____

          (3)靜脈和動(dòng)脈血管中防止血液倒流的結(jié)構(gòu)分別是靜脈瓣和動(dòng)脈瓣。____

          (4)肺動(dòng)脈中流的是靜脈血,肺靜脈中流的是動(dòng)脈血。____

          (5)進(jìn)入腎小球的血管為小動(dòng)脈,出腎小球的血管為小靜脈。____

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】蝴蝶和蟋蟀的發(fā)育過(guò)程相同,都是完全變態(tài)發(fā)育。(

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】“一只青蛙四條腿,撲通撲通跳下水……”可是青蛙既不能完全在水中生活,又不能完全在陸地上生活,其主要原因是

          A青蛙的呼吸依賴(lài)肺和皮膚 B青蛙體表無(wú)覆蓋物,失水較快

          C在水中或陸地都沒(méi)有足夠的食物 D身體散熱快,不能長(zhǎng)時(shí)間留在水中

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知慣用右手和慣用左手是一對(duì)相對(duì)性狀,且控制該性狀的基因位于常染色體上.某生物興趣小組對(duì)小王及其家人進(jìn)行了調(diào)查,其結(jié)果如下:

          請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
          (1)判斷性狀的顯隱性:為顯性.
          (2)若顯性基因用R表示,隱性基因用r表示,請(qǐng)寫(xiě)出該同學(xué)的母親和姑姑的基因型:母親: , 姑姑:
          (3)若小王的父母再生一個(gè)孩子,則該孩子是慣用左手的幾率是
          (4)若小王經(jīng)過(guò)矯正后依然用右手吃飯、寫(xiě)字,那么這種變異可以遺傳給后代嗎?
          答:(選填“能”或“不能”)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示的瓶子內(nèi)裝有正在萌發(fā)的種子,24小時(shí)后,把點(diǎn)燃的蠟燭放人瓶中,蠟燭熄滅,其原因是 ( )

          A. 種子進(jìn)行呼吸作用,消耗了氧氣

          B. 種子進(jìn)行蒸騰作用,放出了大量水蒸氣

          C. 種子進(jìn)行光合作用,放出了氧氣

          D. 種子進(jìn)行呼吸作用,消耗了二氧化碳

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】結(jié)合如圖,分析下列敘述錯(cuò)誤的是( 。

          A.圖中的吞噬細(xì)胞可以將侵入人體的病原體吞噬消化
          B.圖中體現(xiàn)的是人體的第二道防線
          C.抗體和抗原的結(jié)合能促進(jìn)吞噬細(xì)胞的吞噬作用,所以圖中表現(xiàn)的是特異性免疫
          D.吞噬細(xì)胞的作用是人生來(lái)就有的,不針對(duì)某種特定病原體

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