【題目】魚的體形大多呈紡綞形，這有利于（ ）
A．增大浮力 B．減少阻力 C．減少浮力 D．增大阻力
名校課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物課代表小芳養(yǎng)了一盆天竺葵，她希望它快點長，給它施大量的肥料，結(jié)果植物出現(xiàn)了萎蔫的現(xiàn)象。后來她通過學習知道了植物吸水的主要器官及吸水原理。下面左圖為根尖縱切面顯微結(jié)構(gòu)圖，右圖表示一個植物細胞吸水和失水過程模式圖，請你幫助小芳分析解決問題：
（1）從根尖的各部分的細胞結(jié)構(gòu)特點分析，根尖中吸收水分和無機鹽的主要部位是 ， 說出一條你的判斷依據(jù):。
（2）弱小的根尖直接接觸土壤顆粒，根仍能在土壤中不斷伸長擴展。根尖中起保護作用的結(jié)構(gòu)是。
（3）施肥過多引起植物出現(xiàn)的“燒苗”現(xiàn)象，是右圖中過程所示的現(xiàn)象。要想緩解施肥過多對植物的影響，應采取的補救措施是。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】根據(jù)右圖和提供的資料，回答問題：
很早以前，我國勞動人民就學會了用桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“�；~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)。隨著科學技術的進步，“�；~塘”也得到了不斷的發(fā)展，人們改變以蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣喂魚。這樣，就把傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，變在敢“桑、蠶、氣、魚”的新技術開發(fā)區(qū)型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。
（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，桑與蠶是 關系。
（2）在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是 。
（3）魚進行生命活動所需要的能量最終來自 。
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)多次重復利用，提高了 率。
（5）DDT是一種很難分解的有毒物質(zhì)，如果DDT進入該生態(tài)系統(tǒng)，體內(nèi)DDT含量最高的生物應是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是小芳用培養(yǎng)好的天竺葵設計驗證“光合作用需要二氧化碳”的實驗裝置（注：25%的氫氧化鈉能夠吸收空氣中的二氧化碳）。請據(jù)圖回答問題：
（1）將天竺葵放在暗處一晝夜的目的是，充分消耗掉葉片內(nèi)原有的。
（2）將天竺葵光照幾個小時后，取下葉片A和B，并做如下的處理：首先進行脫色，即放入盛有的小燒杯中水浴加熱，直到葉片變成。取出葉片用清水漂洗，然后用碘液分別檢驗A，B兩片葉是否變藍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片變藍，葉片不變藍。
（3）此實驗證明：是光合作用不可缺少的原料。除此之外，光合作用的原料還有。
（4）本實驗中，設置B的作用是。
（5）實驗中遇碘變成藍色的物質(zhì)，也就是光合作用的產(chǎn)物是 ， 除此之外，光合作用的產(chǎn)物還有。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列各圖分別代表人體的不同結(jié)構(gòu)層次，按照結(jié)構(gòu)層次由小到大排序，正確的是（ �。�
A. ⑤①③④② B. ①②③④⑤ C. ④②①③⑤ D. ②⑤①③④
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人體口腔上皮細胞和番茄果肉細胞都具有的，能控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是
A. 細胞壁 B. 細胞膜 C. 細胞核 D. 細胞質(zhì)
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