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        1. (2011?濟源)右圖種子進行呼吸作用及植物進行光合作用的實驗裝置.瓶內(nèi)是潮濕的將要萌發(fā)的種子,密封完好的塑料罩內(nèi)是生長旺盛的綠色植物.
          (1)實驗開始,將裝置從陰涼處移到陽光下,由于溫度升高,瓶內(nèi)種子的
          呼吸作用
          呼吸作用
          增強.使得
          二氧化碳
          二氧化碳
          濃度加大.這種物質(zhì)擴散到塑料罩內(nèi)后,植物的光合作用會增強.
          (2)過一段時間后,會發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠,這些小水珠來自植物的
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          (填某種生理活動).
          (3)如果將瓶內(nèi)的玻璃管口堵塞,種子的呼吸作用和植物的光合作用均將
          減弱
          減弱
          (填“增強”或“減弱”),原因是
          缺氧導致種子的呼吸作用減弱,提供給植物的二氧化碳減少,所以植物的光合作用也減弱
          缺氧導致種子的呼吸作用減弱,提供給植物的二氧化碳減少,所以植物的光合作用也減弱
          分析:此題考查的是通過實驗現(xiàn)象對植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的原料、產(chǎn)物進行探究的實驗題.
          解答:解:(1)裝置從陰涼處移到陽光下,由于溫度升高,呼吸作用加強,使瓶中的二氧化碳濃度加大,擴散到塑料罩內(nèi)后,可使光合作用的原料大大的增加,光合作用得到了加強.
          (2)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠,此裝置排出了來自土壤中的水分的可能性,這些小水珠是植物的蒸騰作用通過葉片的氣孔散失的水蒸氣凝結(jié)而成的.
          (3)將瓶內(nèi)的玻璃管口堵塞以后,生長旺盛的綠色植物進行光合作用釋放出的氧和種子呼吸放出的二氧化碳都彼此無法進入,導致雙方因缺乏原料而減弱.
          故答案為:
          (1)呼吸作用;二氧化碳
          (2)蒸騰作用
          (3)減弱;缺氧導致種子的呼吸作用減弱,提供給植物的二氧化碳減少,所以植物的光合作用也減弱.(或氧氣與二氧化碳不流通,所以種子的呼吸作用和植物的光合作用均因缺乏所需的原料導致減弱)(意思表述正確即可得分)
          點評:光合作用、呼吸作用、蒸騰作用是植物的三大生理活動,要熟練掌握,能夠?qū)Ω鞣N實驗現(xiàn)象探究的問題做出正確判斷.
          練習冊系列答案
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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2011?濟源)小剛同學去奶奶家玩,奶奶拿出了大小兩種花生請他們品嘗.他們一邊吃著,一邊產(chǎn)生了疑問:“花生果實的大小是由什么原因造成的?”請根據(jù)右圖中幾個人的對話回答問題.

          (1)圖中四個人的說法,屬于假設的是奶奶和
          同學的說法.
          (2)如果要設計實驗驗證奶奶的假設是否正確,實驗的變量應該是
          花生的不同品種
          花生的不同品種

          (3)用于實驗的花生種子取樣方法應該是(  )
          A.隨機的;  B.大、小花生都挑中等大小的;
          C.大花生挑大的,小花生挑小的;  D.小花生挑大的,大花生挑小的.
          (4)從實驗結(jié)果更加可靠的角度考慮,最好選用下列哪個數(shù)量的花生用于實驗?(  )
          A.1粒;B.15粒;C.30粒;D.50粒.
          (5)小剛的話是對
          同學說的.要比較兩種花生的大小,小剛提出處理數(shù)據(jù)的方法是
          計算平均值
          計算平均值
          ,除此之外,還可以采用的方法是
          總質(zhì)量
          總質(zhì)量
          (回答一種即可).

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