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        1. 下面是某同學設(shè)計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法.請你分析并回答下列問題:將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖裝置好后,光照2-3小時.取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢測.
          (1)將天竺葵放在黑暗處一晝夜,其目的是
          使葉片中的淀粉運走耗盡
          使葉片中的淀粉運走耗盡

          (2)實驗中,“去掉葉綠素”時用到的液體是
          酒精
          酒精

          (3)請你寫出該同學做該實驗探究所作出的假設(shè)
          二氧化碳是光合作用的原料
          二氧化碳是光合作用的原料

          (4)用碘液分別檢驗葉片A、B,描述實驗的現(xiàn)象:
          A不變藍,B變藍
          A不變藍,B變藍

          (5)就植物光合作用的實驗探究除本實驗外,再提出一個與光合作用有關(guān)的問題:
          光是進行光合作用的必要條件
          光是進行光合作用的必要條件

          (6)為提高光能的利用率,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取的措施是
          合理密植、增加二氧化碳濃度
          合理密植、增加二氧化碳濃度
          分析:此題考查的是光合作用需要二氧化碳的探究實驗內(nèi)容.解答此題用到淀粉遇碘變藍這個特性.
          解答:解:(1)選作實驗的植物前已經(jīng)進行了光合作用,里面儲存了豐富的有機物.如不除去會對實驗結(jié)果造成影響.所以在實驗前應(yīng)將植物放在黑暗處一晝夜,為的是將通過呼吸作用將天竺葵中貯存的淀粉運走耗盡.
          (2)由于酒精能溶解葉綠素,所以實驗時選擇用酒精.
          (3)組裝置與B組裝置的區(qū)別是B里面是清水,A里面是25%的氫氧化鈉溶液,由于氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳,而清水沒有此功能,故A、B兩裝置內(nèi)B里面有二氧化碳,A里面沒有二氧化碳.由于惟一變量是二氧化碳,所以該實驗探究的應(yīng)該是植物進行光合作用需要二氧化碳或者二氧化碳是光合作用的原料.
          (4)由于A葉片所處的環(huán)境沒有二氧化碳,而二氧化碳是進行光合作用的原料之一,所以A葉片由于缺乏原料而不能正常進行光合作用,不能制造有機物淀粉,因此遇碘不能變藍色.
          (6)植能充分利用光照,能提高光合作用效率,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量;適度增加棚內(nèi)的二氧化碳含量,其實就是大大增加了進行光合作用的原料,光合作用原料充足了,自然就制造較多的有機物,提高產(chǎn)量.
          故答案為:(1)使葉片中的淀粉運走耗盡(2)酒精(3)二氧化碳是光合作用的原料(4)A不變藍,B變藍
          (5)光是進行光合作用的必要條件(6)合理密植、增加二氧化碳濃度
          點評:找出實驗中的唯一變量,靈活運用光合作用的概念是正確分析本實驗的關(guān)鍵.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          下面是某同學設(shè)計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法.請你動動腦分析回答下列問題:
          將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置好后,光照2~3小時.取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗.
          (1)該實驗設(shè)計探究的問題是:植物進行光合作用需要
          二氧化碳
          二氧化碳
          作原料.
          (2)將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是
          運走耗盡葉片內(nèi)原來貯存的有機物或耗盡葉片內(nèi)的淀粉
          運走耗盡葉片內(nèi)原來貯存的有機物或耗盡葉片內(nèi)的淀粉

          (3)實驗中,A組對B組起
          對照
          對照
          作用.
          (4)25%的氫氧化鈉溶液具有
          吸收二氧化碳
          吸收二氧化碳
          的作用.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2010?淄博模擬)下面是某同學設(shè)計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法.將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示,安好裝置后,光照2-3小時.取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗.請你分析回答下列問題:
          (1)該實驗設(shè)計探究的問題是:植物進行光合作用需要
          二氧化碳
          二氧化碳
          作原料.
          (2)實驗中,B組對A組起
          對照
          對照
          作用.
          (3)A組中25%的氫氧化鈉溶液的作用是
          吸收二氧化碳
          吸收二氧化碳

          (4)在實驗操作中,能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的裝置是
          B
          B


          (5)用碘液分別檢驗葉片A和B后,不能變藍的葉片是
          葉片A
          葉片A

          (6)請寫出植物進行光合作用的表達式:
          二氧化碳+水
          光能
          葉綠體
          有機物(儲存著能量)+氧氣
          二氧化碳+水
          光能
          葉綠體
          有機物(儲存著能量)+氧氣

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          下面是某同學設(shè)計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法.請你動動腦分析回答下列問題:
          將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置好后,光照2~3小時.取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗.
          (1)光合作用的表達式是

          (2)該實驗設(shè)計探究的問題是:植物進行光合作用需要
          二氧化碳
          二氧化碳
          作原料.實驗中,A葉片起
          對照
          對照
          作用.
          (3)將天竺葵放在黑暗處一晝夜的作用是:
          將原來的有機物轉(zhuǎn)運和耗盡
          將原來的有機物轉(zhuǎn)運和耗盡

          (4)去掉葉片中葉綠素的操作是:
          用酒精隔水加熱
          用酒精隔水加熱

          (5)用碘液分別檢驗后,實驗現(xiàn)象是:
          A葉片不變藍,B葉片變藍
          A葉片不變藍,B葉片變藍

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要成分,它制造的有機物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物,請分析回答有關(guān)研究綠色植物生命活動的實驗問題:
          (1)下面是某同學設(shè)計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法.請你動動腦分析回答下列問題:

          將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置好后,光照2-3小時.取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗.
          ①該實驗設(shè)計探究的問題是:植物進行光合作用需要
          二氧化碳
          二氧化碳
          作原料.
          ②實驗中,A組起
          對照
          對照
          作用.
          ③25%的氫氧化鈉溶液具有
          吸收二氧化碳
          吸收二氧化碳
          的作用.
          ④用碘液分別檢驗后,不能變藍的葉片是
          A
          A
          ,說明它沒有進行
          光合
          光合
          作用.
          (2)在裝有萌發(fā)種子的瓶中插入一支溫度計,發(fā)現(xiàn)溫度升高,這說明了
          植物進行呼吸作用釋放能量
          植物進行呼吸作用釋放能量
          ;在裝有萌發(fā)種子的瓶中倒入澄清的石灰水,發(fā)生的變化是
          石灰水變混濁
          石灰水變混濁
          ,這說明種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生了
          二氧化碳
          二氧化碳
          ;將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中,觀察到的現(xiàn)象是
          蠟燭熄滅
          蠟燭熄滅
          ,這說明了
          缺少氧氣
          缺少氧氣

          植物進行呼吸作用吸收氧氣
          植物進行呼吸作用吸收氧氣

          (3)植物在光合作用過程中產(chǎn)生的氣體是
          氧氣
          氧氣
          ,所以說綠色植物可以調(diào)節(jié)生物圈的
          碳--氧
          碳--氧
          平衡.

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