【題目】下圖中A表示的是一種鷹在一個群落中的情況，那么B代表的可能是：（ ）
A．是該種鷹的天敵種群
B．是與鷹有互利共生關系的一個種群
C．群落中生產(chǎn)者數(shù)量變化的情況
D．是被鷹捕食的一個種群
【答案】D
【解析】
試題分析：一個生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費者之間，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈，各種食物鏈彼此交織在一起，形成食物網(wǎng)；生物種類越豐富，個體數(shù)量越多，食物網(wǎng)越復雜，而且食物網(wǎng)中，植物的數(shù)量大于植食性動物的數(shù)量大于肉食性動物數(shù)量，由圖可知：圖中B的數(shù)量大于A，選項A錯誤；由圖明顯可知，兩種群其中之一的增加導致另一種數(shù)量下降，而后者數(shù)量下降又導致前者減少，A的變化隨B的變化而變化，它們之間是一種捕食關系，B是被鷹捕食的一個種群。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】鹽焗雞皮脆肉嫩，香濃味美，是廣東久負盛名的傳統(tǒng)佳肴。請據(jù)圖回答：
(1)圖甲中C代表的消化器官是。圖乙中②代表心臟的_______
⑵雞的瘦肉中主要有機物為______，其消化進程可用圖甲中的_______曲線表示。
⑶雞肉被消化后，在______被吸收進人血液，最先到達圖乙中的[_______]。
⑷品嘗鹽焗雞時，舌頭上的感受雞肉的刺激______，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，通過傳入神經(jīng)傳導，最終在_______形成香濃味美的感覺。
⑸比較“吃到鹽焗雞分泌唾液”和“看到鹽焗雞分泌唾液”這兩種反射，后者屬于
_______反射。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某種細菌的結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）細菌細胞結構示意圖中，⑥是（寫名稱）
（2）與植物細胞相比，大多數(shù)細菌不含 ， 所以不能自己制造有機物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（3）從分類的角度來看，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌都屬于 ， 青霉菌屬于 ， 兩者的主要區(qū)別是細胞中有無 ．
（4）細菌的生殖方式屬于生殖，在條件適宜的情況下，不到30分鐘就能分裂一次．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人類的單眼皮和雙眼皮是一對相對性狀．生物興趣小組在對一些家庭進行眼皮的遺傳調(diào)查后，得到如表數(shù)據(jù)：
婚配方式 | 家庭數(shù)目 | 子女 | ||
父親 | 母親 | 單眼皮 | 雙眼皮 | |
Ⅰ單眼皮 | 單眼皮 | 100 | 100 | 0 |
Ⅱ單眼皮 | 雙眼皮 | 100 | 49 | 51 |
Ⅲ雙眼皮 | 雙眼皮 | 100 | 24 | 76 |
（1）據(jù)表中第組數(shù)據(jù)可以推測雙眼皮是性狀．
（2）如果顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，請寫出上述第Ⅱ組雙親婚配的基因組成；父親；母親 ．
（3）Ⅱ組數(shù)據(jù)中雙眼皮子女的基因組成是 ， 如果他們與單眼皮人婚配，所生子女為單眼皮的概率是 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】不屬于生態(tài)系統(tǒng)組成部分的是（ ）
A．生產(chǎn)者和消費者 B．分解者 C．陽光、空氣和水 D．食物鏈和食物網(wǎng)
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少分解者和 ．
（2）該食物網(wǎng)中共有條食物鏈，青蛙與蜘蛛的關系是 ．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進行生命活動所需能量最終來源于 ．
（4）若圖Ⅱ表示圖Ⅰ中一條完整食物鏈的生物相對數(shù)量關系，則丙代表的生物是 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】廣東的荔枝有桂味、糯米糍等上佳的品種，這些不同的品種決定于生物多樣性中的（ ）
A．物種多樣性 B．遺傳（基因）多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D．形態(tài)結構多樣性
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