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          【題目】如圖是植物的葉釋放氧氣的量隨時間t變化的曲線，下列對該圖的描述，正確的一項是（）

          A.AB段植物的葉只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用
          B.B點時植物的葉不進(jìn)行光合作用
          C.CD段植物的葉只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用
          D.BC段植物的葉的光合作用強(qiáng)于呼吸作用
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】解：A、AB段植物的葉既能進(jìn)行呼吸作用，也能進(jìn)行光合作用，只是呼吸作用強(qiáng)于光合作用，A錯誤；B、B點時植物的既能進(jìn)行光合作用，也能進(jìn)行呼吸作用，只是光合作用制造的氧氣和呼吸作用消耗的氧氣相同，B錯誤；C、CD段植物的葉不僅進(jìn)行光合作用，也進(jìn)行呼吸作用，此時呼吸作用和光合作用達(dá)到一個穩(wěn)定狀態(tài)，C錯誤；D、B點過后，植物的葉的光合作用強(qiáng)于呼吸作用，所以氧氣的含量在逐漸增多，因此BC段植物的葉的光合作用強(qiáng)于呼吸作用，D正確．故選：D．
          該圖顯示在一定的范圍內(nèi)植物的葉釋放氧氣的量隨時間t變化的曲線，通過曲線可知光合作用速度隨時間增加而增強(qiáng)，隨后趨于穩(wěn)定．根據(jù)光合作用與呼吸作用的關(guān)系相互依存，過程相反．光合作用只有在光下才能進(jìn)行，而呼吸作用每時每刻都在進(jìn)行，因此光合作用和呼吸作用不一定同時進(jìn)行．據(jù)此解答．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】細(xì)胞的分化能夠（）
          A. 形成不同的組織B. 增加細(xì)胞數(shù)量
          C. 使細(xì)胞的體積增大D. 改變細(xì)胞的遺傳物質(zhì)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人都是從“哇”的一聲啼哭來到世上的．下列有關(guān)敘述正確的是
          A、人自出生后體內(nèi)的血液才進(jìn)行循環(huán) B、嬰兒在母體內(nèi)已開始了呼吸運動
          C、嬰兒出生時神經(jīng)系統(tǒng)已發(fā)育完善 D、出生后吸食母乳能增強(qiáng)嬰兒免疫力
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是女性生殖系統(tǒng)和胎兒發(fā)育示意圖，請據(jù)圖回答：
          （1）圖中[3]指__，它能產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌__．
          （2）受精卵在[]__中形成，隨后在下行的過程中開始細(xì)胞分裂，并發(fā)育成胚胎，進(jìn)入子宮后埋入子宮內(nèi)膜；胚胎發(fā)育的最終場所是__．
          （3）由胚胎的部分組織與子宮壁共同構(gòu)成的結(jié)構(gòu)[2]叫__．
          （4）胚胎是由__不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化形成的，胚胎發(fā)育初期所需要的營養(yǎng)來自__．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題（示例[⑦]上腔靜脈）．

          （1）心臟四個腔中，心壁最厚的是[] ， 與之相連的血管是[] ， 內(nèi)流血．
          （2）血液循環(huán)途徑可分為和兩部分，當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時，進(jìn)行了氣體交換，血液由血變成血．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】松的種子有翅，根據(jù)這一特點，你認(rèn)為松的種子適于哪種方式傳播（ ）
          A．風(fēng)力 B．水力 C．昆蟲 D．人工
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】閱讀下列材料，回答有關(guān)問題：
          材料一：如圖中的兩只狐，一只是生活在北極的北極狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐．
          材料二：科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)，過去20年里，北極冰蓋面積減少了40%，平均厚度從3米減至1.5米；2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米，2007年9月為413萬平方千米，創(chuàng)歷史最低點．這些都說明了一個現(xiàn)象﹣﹣地球在變暖．
          （1）由兩種狐的頭部特征可以推測圖_____為北極狐．說明生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與_____相適應(yīng)的．
          （2）如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇，北極狐的命運可想而知！請你根據(jù)所見所學(xué)，想一想阻止全球變暖的方法_____．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程。請據(jù)圖回答： 
          (1)甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于___________。
          (2)乙圖所示的個體發(fā)育過程屬于____。
          (3)C和D的名稱是____。
          (4)d表示的發(fā)育時期叫做____期。如果乙圖所表示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是____(填圖中的字母)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，從家蠶的變態(tài)發(fā)育過程來看，詩中蠶的“死”是指家蠶哪個發(fā)育時期的結(jié)束？ （ ）
          A. 卵 B. 幼蟲 C. 蛹 D. 蠶蛾
          

			
          

			
          
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