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          【題目】現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是_____．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】森林古猿
          【解析】現(xiàn)代類人猿和人類是由森林古猿進(jìn)化而來的。森林古猿過著以樹棲為主的生活，后來由于環(huán)境的變化，一部分森林消失，一部分森林古猿不得不下地生活，形成了直立行走的運動方式，上肢解放開來，可以使用工具，到制造工具，腦得到鍛煉。后來由于火的發(fā)現(xiàn)，改善了營養(yǎng)，使腦更加發(fā)達(dá)，制造的工具越來越復(fù)雜，最后產(chǎn)生了語言，使人和猿有本質(zhì)的區(qū)別。所以現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】高等生物的化石在新近形成的地層和古老的地層里都存在。（_____）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】結(jié)合你所生活的城市或鄉(xiāng)村，舉例說明人類的破壞性活動對人類自身的影響． （______）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】青少年應(yīng)養(yǎng)成健康的生活方式。下列生活方式有利于健康的是( )
          A．為防體重增加，只吃蔬菜和水果  B．為強身健體，積極參加戶外勞動
          C．抓緊時間復(fù)習(xí)迎考，每天晚睡早起 D．身體不適時，根據(jù)經(jīng)驗自行抓藥服藥
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】校園內(nèi)的一棵大樹在初夏陽光的照耀下所進(jìn)行的生理活動有（　　）
          A. 光合作用和呼吸作用 B. 光合作用、呼吸作用和蒸騰作用
          C. 光合作用和蒸騰作用 D. 呼吸作用和蒸騰作用
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人體進(jìn)行呼吸時會呼出大量的二氧化碳，這些二氧化碳產(chǎn)生于 (　　)
          A. 細(xì)胞 B. 血液 C. 肺泡 D. 氣管和支氣管
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】饅頭是中國人的傳統(tǒng)主食，饅頭中的淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪等營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過消化和吸收，最終為人體生命活動提供物質(zhì)和能量。在探究“消化液對饅頭中淀粉的消化”實驗中，小華同學(xué)的實驗過程及結(jié)果如下。請回答下列問題。
          試管
          處理方法
          滴加碘液檢驗
          1
          2克饅頭屑+2毫升唾液
          不變藍(lán)
          2
          2克饅頭屑+？清水
          變藍(lán)
          3
          2克饅頭屑+2毫升胃液
          變藍(lán)
          （1）將3支試管都放入37℃溫水中保溫5分鐘，37℃溫水模擬的是人體的______。
          （2）2號試管中應(yīng)加入______毫升清水。1、2號對照，說明______對淀粉有消化作用。
          （3）3號和1、2號對照，說明胃液對淀粉______（填“有”或“沒有”）消化作用。
          （4）如果要進(jìn)一步探究小腸中的消化液對淀粉是否具有消化作用，需要設(shè)置試管4，該試管中加入的物質(zhì)應(yīng)為______（填“唾液”、“胃液”或“小腸中的消化液”），碘液檢驗的預(yù)期結(jié)果是______（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）。
          （5）如圖中曲線______是淀粉在消化道中的消化過程。
          （6）饅頭中的淀粉在消化道中最終分解為____，蛋白質(zhì)最終分解為____。像這樣，食物中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中被分解成小分子營養(yǎng)物質(zhì)的過程稱為____，這些小分子營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入消化道管壁毛細(xì)血管中的過程稱為____，最終，營養(yǎng)物質(zhì)隨血液運往全身各處，為人體生命活動提供物質(zhì)和能量。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】傳染病是由________引起的，能夠在人與人之間或________之間傳播的疾病。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生物體由小長大的原因是________和________。
          

			
          

			
          
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