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          在做“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，每組都用兩套培養(yǎng)皿，這兩個(gè)培養(yǎng)皿分別用來(lái)（   ）
            
          A．接種和做對(duì)照實(shí)驗(yàn)                                 B．接種不同環(huán)境下的細(xì)菌和真菌
            
          C．接種細(xì)菌和真菌                                     D．接種不同的細(xì)菌
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2011?豐都縣）某生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì)：
          材料用具：裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）若干個(gè)、無(wú)菌棉棒、標(biāo)簽紙、培養(yǎng)箱
          檢測(cè)環(huán)境：手和教室的空氣
          實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
          第一步：取3個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號(hào)為1、2、3，將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部；
          第二步：取1支無(wú)菌棉棒，擦取某同學(xué)的手心，打開(kāi)1號(hào)培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴(yán)；打開(kāi)2號(hào)培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴(yán)；3號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理．
          第三步：將1、2、3號(hào)培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并作好記錄．
          請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題：
          （1）該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是
          手和教室空氣中的細(xì)菌數(shù)量一樣多嗎？
          手和教室空氣中的細(xì)菌數(shù)量一樣多嗎？
          ．
          （2）設(shè)計(jì)3號(hào)的目的是
          形成對(duì)照
          形成對(duì)照
          ，它最適合與
          2
          2
          號(hào)實(shí)驗(yàn)組合成對(duì)照試驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是
          是否接種細(xì)菌
          是否接種細(xì)菌
          ．
          （3）科學(xué)地講，3號(hào)是否可以作為1號(hào)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組
          不能
          不能
          ，理由是
          打開(kāi)1號(hào)培養(yǎng)皿用無(wú)菌棉棒接種時(shí)空氣中的細(xì)菌也進(jìn)入，因此有兩個(gè)變量
          打開(kāi)1號(hào)培養(yǎng)皿用無(wú)菌棉棒接種時(shí)空氣中的細(xì)菌也進(jìn)入，因此有兩個(gè)變量
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          掌握科學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)方法，積極動(dòng)手實(shí)踐，是獲取生物學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程的重要途徑，以下是初中生物學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中的一些操作過(guò)程與現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)踐，回答相關(guān)問(wèn)題．
          （1）在使用顯微鏡時(shí)，視野內(nèi)出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，你有什么辦法來(lái)判斷這個(gè)污點(diǎn)是在物鏡上還是在目鏡上？
          通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本來(lái)判斷污點(diǎn)在物鏡上還是在目鏡上
          通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本來(lái)判斷污點(diǎn)在物鏡上還是在目鏡上
          ；
          （2）在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”時(shí)，某小組同學(xué)做的記錄如下：
          全班統(tǒng)計(jì)時(shí)，該小組提供的數(shù)據(jù)應(yīng)是
          最后在明亮處剩下1只鼠婦，而在陰暗環(huán)境中有9只，故鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中
          最后在明亮處剩下1只鼠婦，而在陰暗環(huán)境中有9只，故鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中
          ．
          （3）在“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中，你是如何保證小魚(yú)呼吸的？
          用浸濕的棉絮將小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái)
          用浸濕的棉絮將小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái)
          ．
          （4）在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的探究中，檢測(cè)口腔中是否有細(xì)菌和真菌，你是如何接種的？
          用無(wú)菌棉棒在口腔采集
          用無(wú)菌棉棒在口腔采集
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          在做《檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌》探究活動(dòng)時(shí)，需要對(duì)細(xì)菌和真菌進(jìn)行培養(yǎng)．下面是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般步驟，請(qǐng)完成下列各題：
          ①將配制好的培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌；
          ②接種；
          ③配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基（如牛肉汁加瓊脂）；
          ④放在保持恒定溫度的培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng)．
          （1）上述是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般步驟，正確的順序是
          ③→①→②→④
          ③→①→②→④
          （用序號(hào)和箭頭表示）；
          （2）“在教室、校園草地、山上林中、水泥公路上、汽車站旁等地方，打開(kāi)培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5--10分鐘，再蓋上，封好．”這種活動(dòng)相當(dāng)于上述步驟中的哪一步？
          接種
          接種
          ．
          （3）上述步驟①的目的是
          除去培養(yǎng)基中的微生物
          除去培養(yǎng)基中的微生物
          ．
          （4）根據(jù)你上述的探究活動(dòng)，你認(rèn)為細(xì)菌和真菌的生活需要哪些基本的條件？
          水、有機(jī)物、適宜的溫度
          水、有機(jī)物、適宜的溫度
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          下面是某同學(xué)做“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”這一探究活動(dòng)時(shí)的部分操作，請(qǐng)分析回答：
            
          a．取兩套裝有相同培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，分別進(jìn)行高溫處理，冷卻后待用；
            
          b．用棉簽蘸取少量的自來(lái)水、土壤或在桌面上輕擦，然后在其中一個(gè)培養(yǎng)基上輕輕涂抹，另一個(gè)培養(yǎng)基不作處理；
            
          c．將上述兩培養(yǎng)皿均蓋好密封，放在恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)。
            
          (1)步驟a中，進(jìn)行高溫處理的目的是什么?                                           
            
                                                         。
            
          (2)若步驟b中接種后的培養(yǎng)基，經(jīng)步驟c培養(yǎng)后產(chǎn)生了肉眼可見(jiàn)的菌落，能否說(shuō)明上述環(huán)境中存在著細(xì)菌或真菌?        ，為什么?                                           
            
                                                 。
            
          (3)步驟c中，該同學(xué)將另一沒(méi)進(jìn)行接種的培養(yǎng)皿也同時(shí)在恒溫箱中培養(yǎng)，目的是什么?
            
                                                             。
          

			
          

			
          
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