【題目】下列不屬于古人類(lèi)能夠用火的意義的是( )
A. 改善身體的營(yíng)養(yǎng) B. 有利于腦的發(fā)育
C. 提高制造工具的能力 D. 前肢解放出來(lái)
【答案】D
【解析】古人類(lèi)不僅能使用工具,還能制造簡(jiǎn)單的工具的能力,提高了工具的效能。又經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年,古人類(lèi)能夠用火,大腦也越來(lái)越發(fā)達(dá),在群體生活中產(chǎn)生了語(yǔ)言。用火燒烤食物,改善了身體的營(yíng)養(yǎng),有利于腦的發(fā)達(dá).智人已經(jīng)學(xué)會(huì)了人工取火,會(huì)制造精細(xì)的石器和骨器。使他們能夠想出各種辦法來(lái)解決困難;大腦中主管語(yǔ)言的區(qū)域的日益完善,豐富的語(yǔ)言,是相互之間能更好地交流與合作。因此,前肢解放出來(lái)不屬于古人類(lèi)能夠使用火的意義。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于青春期身體變化的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.生殖器官迅速發(fā)育
B.身高沒(méi)有明顯增長(zhǎng)
C.女孩出現(xiàn)月經(jīng)現(xiàn)象
D.心肺功能明顯增強(qiáng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是黑猩猩在釣取白蟻,請(qǐng)回答:
(1)從行為獲得的途徑上看,圖中的黑猩猩具有___________行為,這是在__________因素的基礎(chǔ)上形成的。
(2)黑猩猩釣取的白蟻營(yíng)群體生活,白蟻群體成員之間有明顯的分工,是具有____________行為的動(dòng)物,它們之間沒(méi)有語(yǔ)言,但可以通過(guò)_________來(lái)交流信息。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列保護(hù)森林的措施中,哪一項(xiàng)是科學(xué)的?( )
A. 全面禁止砍伐
B. 有計(jì)劃地合理砍伐林木
C. 大面積種植一種樹(shù),整齊美觀
D. 噴灑高強(qiáng)度的農(nóng)藥,消滅森林害蟲(chóng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)下圖四種細(xì)胞的下列敘述中,不正確的是( )
A.都是細(xì)胞分化的結(jié)果
B.都有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
C.都有線粒體,能進(jìn)行呼吸作用
D.不同形態(tài)的細(xì)胞適應(yīng)不同的功能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】目前采用的生物分類(lèi)系統(tǒng)的7個(gè)階層分別是界、________、________、________、科、________、 ____等,其中最基本的分類(lèi)單位是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作泡菜時(shí)要用特殊的壇子,壇子需加水密封,密封壇口的目的是( )
A.隔絕空氣,抑制細(xì)菌繁殖
B.阻止塵埃,防止污染
C.造成缺氧環(huán)境,利于乳酸菌發(fā)酵
D.防止污染,利于醋酸菌發(fā)酵
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