【題目】人體缺乏維生素C會患腳氣病。（ ）
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【題目】你有在菜園栽培植物的經(jīng)歷嗎？春天翻耕土地時，經(jīng)常會看到蠕動的蚯蚓，我們可以通過觀察和探究了解它們．
（1）觀察圖1蚯蚓時，要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤，原因是 ， 根據(jù)運動的方向和環(huán)帶的位置，判斷其前端應(yīng)該是（填A(yù)或B）．蚯蚓身體由許多彼此相似的構(gòu)成，屬于環(huán)節(jié)動物．
（2）“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”，通過“蚯蚓對土壤的翻耕作用”實驗觀察，發(fā)現(xiàn)土壤變得疏松，說明生物與環(huán)境之間的關(guān)系是 ．
（3）圖2是生物小組的同學(xué)設(shè)計的兩個對照實驗來探究適合蚯蚓生存的環(huán)境．
實驗一探究的問題是 ， 實驗二的變量是 ， 通過實驗得出的結(jié)論應(yīng)該是：蚯蚓喜歡的生活環(huán)境．
（4）從動物進化的歷程看，軟體動物和節(jié)肢動物與環(huán)節(jié)動物有著共同的祖先．
軟體動物比環(huán)節(jié)動物進化的特征有（寫出一項）；
節(jié)肢動物比環(huán)節(jié)動物進化的特征有（寫出一項） ．
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【題目】若B表示人體組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管（網(wǎng)），請據(jù)圖回答：A為_________血管（填動脈或靜脈），內(nèi)部流動____________（填動脈血或靜脈血）；C為_________血管（填動脈或靜脈），內(nèi)部流動_____________（填動脈血或靜脈血）。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“落花不是無情物,化作春泥更護花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的。下圖展示的是自然界中的物質(zhì)循環(huán)和細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖作答。
（1）細(xì)菌、真菌的作用：①細(xì)菌、真菌同動植物一樣能參與自然界的物質(zhì)循環(huán)。細(xì)菌、真菌細(xì)胞中沒有_________，不能進行光合作用，但它們能分解動植物遺體，其中分解產(chǎn)物A是_________，為植物的光合作用提供了原料；②有些細(xì)菌和真菌營寄生生活，能引起動植物患病；③有些細(xì)菌和真菌能與動植物__________，相互依賴，彼此有利；④有些細(xì)菌、真菌被人類利用制作食品；⑤有些真菌能產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)叫__________ (如青霉素)。
（2）微生物的分類：生物分類中，最基本的分類單位是種。從分類的角度來看，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都屬于__________。
（3）細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：與動植物細(xì)胞相比，細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核，所以是__________生物。
圖中⑥是__________，有助于細(xì)菌的運動。
（4）細(xì)菌和病毒的區(qū)別：細(xì)菌在適宜條件下，能迅速地進行__________生殖，如遇惡劣環(huán)境，細(xì)菌形成橢圓形的休眠體叫__________，因此細(xì)菌無處不在。病毒卻不能獨立生活，離開活細(xì)胞就變成了__________。
（5）探究實驗：某校學(xué)生興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計了“洗手能減少手上細(xì)菌數(shù)量”的驗證實驗：
①在探究該實驗的過程中，需要洗手后在培養(yǎng)基上按一個手印，這個過程相當(dāng)于__________。
②__________同學(xué)的設(shè)計更合理，使該實驗更具科學(xué)性。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，對于相關(guān)結(jié)構(gòu)的功能描述正確的是（ ） 
A.①具有清潔氣體的作用
B.②是形成痰的場所
C.③是氣體交換的場所
D.④是食物和氣體的共同通道
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