【題目】生物學(xué)家曾做過這樣的實驗，（如圖所示）：把章魚放入大魚缸內(nèi)，中間放一塊玻璃板，將魚缸分隔成兩部分，其高度低于玻璃缸，使章魚能從魚缸一側(cè)躍入到另一側(cè)，將小蝦放入遠(yuǎn)離章魚的那一側(cè)，當(dāng)章魚看見食物時，它只是直撲玻璃板，在玻璃板上亂碰亂撞，不會繞過玻璃板去捉小蝦．多次碰撞之后，才能繞過障礙物捉到小蝦．在使狗和猴子越過障礙物取得食物的實驗中，可以看到狗較快地學(xué)會繞道而獲取食物，而猴子只一次就學(xué)會繞道獲取食物．
（1）上述實驗中，章魚越過障礙物而獲取食物，屬于________行為．
（2）上述實驗證明，動物越高等，________越復(fù)雜，能利用經(jīng)驗來解決生活中的難題，大大增強(qiáng)了________各種環(huán)境的能力．
【答案】學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)行為 適應(yīng)
【解析】
試題先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如捕食行為．而學(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，如動物的繞道取食．
解：（1）先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如捕食行為．而學(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，如動物的繞道取食．在上述實驗中，章魚越過障礙而獲取食物，都屬于學(xué)習(xí)行為．這是動物在成長過程中，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為．
（2）實驗證明：某些低等動物也可以形成學(xué)習(xí)行為，但動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)，對生存也就越有意義．
故答案為：（1）學(xué)習(xí)
（2）學(xué)習(xí)行為；適應(yīng)．
天天向上一本好卷系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】兩種無色透明的液體，一種是水，另一種是維生素C溶液，你選擇哪種試劑區(qū)別它們？
A．雙縮脲A試劑 B．雙縮脲B試劑
C．吲哚酚試劑 D．碘液
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖為心臟的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（ ）
A.體循環(huán)的途徑：⑨→⑥→①→②
B.⑦和⑧，⑧和⑨之間都有防止血液倒流的瓣膜
C.②③內(nèi)流靜脈血，⑤⑦內(nèi)流動脈血
D.若扎緊④，從①向心臟灌水，水將從⑤流出
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】大豆是我國常見的重要經(jīng)濟(jì)作物之一。下面是某同學(xué)在復(fù)習(xí)綠色開花植物的一生時，繪制的大豆的結(jié)構(gòu)層次及其關(guān)系示意圖。請據(jù)圖回答問題：
（1）大豆的葉肉細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是 （填序號）。
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤液泡 ⑥葉綠體 ⑦線粒體
（2）b過程中，首先進(jìn)行的一項重要的生理活動是 。
（3）大豆種子結(jié)構(gòu)中的[ ] 將來可發(fā)育成新的植物體。
（4）春天，大豆種子早播要覆蓋地膜的主要原因是:滿足種子萌發(fā)所需要的 。種子萌發(fā)的過程中，種子內(nèi)儲存的有機(jī)物的變化是 。
（5）大豆植株上結(jié)的豆莢內(nèi)有多粒種子，原因是 。
（6）大豆與豆娘（一種昆蟲）相比在結(jié)構(gòu)層次上缺少的是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】麋鹿，俗稱四不象，原是我國特有的珍貴獸類，具有特殊的紀(jì)念意義，現(xiàn)為國家一級保護(hù)動物。
(1)該種動物的生殖發(fā)育特點是________，該類動物與人都用肺呼吸，血液循環(huán)包括________和________兩條途徑。
(2)如圖是麋鹿的上、下頜骨及牙齒的示意圖，與它的牙齒相比較，狼的牙齒多了的結(jié)構(gòu)是：________。
根據(jù)牙齒的分化情況可以推斷出：麋鹿最可能是植食性動物，那么該動物消化管的特點是________。
(3)現(xiàn)在，我國國家一級保護(hù)動物共90多種，我們應(yīng)該還知道大熊貓、白鰭豚、揚(yáng)子鱷、華南虎、紅珊瑚、丹頂鶴、中華鱘等，請寫出部分動物的所屬類別：白鰭豚：________；紅珊瑚：________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為了探究綠色植物的某些生理活動，他們在學(xué)校的大棚蔬菜基地里選取了一株生長旺盛的植株，先將它放在黑暗處一晝夜，然后對一片較大的葉片進(jìn)行了如下處理：如圖1，B區(qū)用遮光的鋁箔上下蓋起來，主葉脈的a點用小刀切斷再將它放到光下數(shù)小時。請回答下列問題：
（1）將該葉片取下，進(jìn)行酒精脫色處理后，滴加碘液，變藍(lán)的區(qū)域是______。（填字母）
（2）A區(qū)與B區(qū)進(jìn)行對照，可探究綠色植物進(jìn)行光合作用的必需條件是______。
（3）該生物興趣小組的同學(xué)還對大棚里某氣體進(jìn)行了24小時測定，繪制了如圖2所示曲線，該曲線代表的氣體是______。
（4）該生物興趣小組的同學(xué)積極動腦，將所學(xué)的生物學(xué)知識應(yīng)用到實際生產(chǎn)中，為提高學(xué)校大棚蔬菜的產(chǎn)量提供了以下方案，其中不合理的是______。
A．適當(dāng)提高大棚內(nèi)二氧化碳的濃度
B．增加大棚內(nèi)單位面積種植的蔬菜數(shù)量
C．適當(dāng)提高大棚內(nèi)的光照強(qiáng)度
D．增加大棚內(nèi)的晝夜溫差
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人們通過種樹、養(yǎng)花、養(yǎng)鳥來陶冶情操和培養(yǎng)審美觀念，這說明（ ）
A. 衣、食、住、行離不開生物
B. 保持身體健康、預(yù)防疾病離不開生物
C. 物質(zhì)文明建設(shè)方面離不開生物
D. 精神文明建設(shè)方面離不開生物
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為了探究“酸雨”對小麥種子萌發(fā)的影響，設(shè)計以下實驗：
步驟一：把120粒浸泡過的小麥種子，平均分為三組，分別放在以下3個培養(yǎng)皿中。
步驟二：每天定時對A、B、C培養(yǎng)皿分別噴灑等量且適量的酸性強(qiáng)的酸雨、酸性弱的酸雨、蒸餾水。
步驟三：7天后觀察小麥種子萌發(fā)結(jié)果。
分析回答：
（1）此探究活動中作為空白對照組的是 ，變量為 。
（2）三個培養(yǎng)皿中萌發(fā)率最低的是 。
（3）該探究活動可得出的結(jié)論是： 。
（4）小麥種子采用120粒，而不能太少的原因是 。
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