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        1. 【題目】平桂區(qū)推行“豬﹣沼﹣果(糧、菜)”“豬﹣沼﹣果(糧、菜)﹣雞”等生態(tài)種養(yǎng)循環(huán)模式.如圖的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,雞、豬、人的糞便以及農(nóng)作物秸稈通過沼氣池的發(fā)酵作用,產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯,沼渣可以作肥料.請分析回答以下問題:

          (1)建立此生態(tài)系統(tǒng)的目的是________

          (2)在此生態(tài)系統(tǒng)中,含有能量最多的生物成分是________.豬在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是________

          (3)寫出人獲取能量最多的食物鏈:________

          (4)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著________流動.

          【答案】 充分利用該生態(tài)系統(tǒng)中的能量,并減少環(huán)境污染 生產(chǎn)者(農(nóng)作物) 消費(fèi)者 農(nóng)作物→人 食物鏈、食物網(wǎng)

          【解析】能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級

          (1)建立此生態(tài)系統(tǒng)的目的是充分利用該生態(tài)系統(tǒng)中的能量,并減少環(huán)境污染。
          (2)量沿著食物鏈流動逐級遞減,圖中農(nóng)作物是第一營養(yǎng)級,因此在此生態(tài)系統(tǒng)中,含有能量最多的生物成分是生產(chǎn)者(農(nóng)作物)豬必須直接吃農(nóng)作物,因此在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是消費(fèi)者
          (3)能量沿著食物鏈流動逐級遞減,營養(yǎng)級越少能量消耗越少,因此人獲取能量最多的食物鏈?zhǔn)亲疃痰氖澄镦溂矗恨r(nóng)作物→人。
          (4)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是消化系統(tǒng)模式圖,請據(jù)圖分析回答下列問題。

          (1)食物通過消化道器官的順序是:(請用數(shù)字和箭頭表示)____

          (2)消化道外的消化腺是[ 8 ]____、[ 10 ]___和[ 4 ]___,分泌的消化液分別是____、 __、___

          (3)消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是[ 6 ]__ ,它開始的一段叫[12]____

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖分別表示人體免疫的兩種免疫過程,結(jié)合圖示分析下列說法錯誤的是( 。

          A.兩幅圖均表示保衛(wèi)人體的第一道防線

          B.圖一中的分泌物有殺菌作用,是保衛(wèi)人體的第一道防線

          C.圖二中的溶解酶能使病毒失活,是保衛(wèi)人體的第二道防線

          D.兩幅圖均不針對特定的病原體,都屬于非特異性免疫

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】動物的運(yùn)動,有利于動物個體的 和種族的 ,從而提高了對環(huán)境的適應(yīng)能力.人的運(yùn)動需要消耗能量,能量是肌細(xì)胞通過呼吸作用,分解 (有機(jī)物或無機(jī)物)所釋放的.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖一表示某種綠色植物,圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程:圖二是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,圖三是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:([]填數(shù)字或字母)

          (1)圖一中的過程C進(jìn)行時所需要的水和無機(jī)鹽是通過圖二中的結(jié)構(gòu)③葉脈中___的運(yùn)輸而來的。

          (2)圖一中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過圖二中的結(jié)構(gòu)[___]___進(jìn)或出植物體的。

          (3)圖一所示植物在結(jié)果實時,吸收的水分絕大部分用于該圖中的過程[___]____

          (4)圖三中的生理過程[①]相當(dāng)于圖一中的過程[___]___,該過程能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并釋放能量。

          (5)在圖三中,屬于消費(fèi)者的是___

          (6)假如圖三表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則圖中共有____條食物鏈。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是小芳用培養(yǎng)好的天竺葵設(shè)計驗證“光合作用需要二氧化碳”的實驗裝置(注:25%的氫氧化鈉能夠吸收空氣中的二氧化碳)。請據(jù)圖回答問題:

          (1)將天竺葵放在暗處一晝夜的目的是,充分消耗掉葉片內(nèi)原有的______________。

          (2)將天竺葵光照幾個小時后,取下葉片A和B,并做如下的處理:首先進(jìn)行脫色,即放入盛有________的小燒杯中水浴加熱,直到葉片變成_______。取出葉片用清水漂洗,然后用碘液分別檢驗A、B兩片葉是否變藍(lán),結(jié)果發(fā)現(xiàn)______葉片變藍(lán),_____葉片不變藍(lán)。

          (3)此實驗證明:__________是光合作用不可缺少的原料。除此之外,光合作用的原料還有__________

          (4)本實驗中,設(shè)置B的作用是_______________。

          (5)實驗中遇碘變成藍(lán)色的物質(zhì),也就是光合作用的產(chǎn)物是___________,除此之外,光合作用的產(chǎn)物還有________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】調(diào)查時首先要明確 ,制定合理的 。調(diào)查的范圍很大時,就要進(jìn)行 ,調(diào)查過程中要如實 。對調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行 ,有時要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如果在載玻片上寫一個“p”字,用低倍鏡觀察,視野內(nèi)所見的圖象是( 。

          A. b B. d C. q D. p

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖為人體血液循環(huán)示意圖,圖中①②③④表示心臟各腔。請據(jù)圖回答問題:

          (1)在①和②、③和④之間,存在著防止血液倒流的____________

          (2)與②相連的血管名稱是___________ 。

          (3)B為____________(填寫血管名稱),其內(nèi)流動著________ 血。

          (4)在小腸內(nèi)才開始消化的營養(yǎng)物質(zhì)是 ________,其消化后的產(chǎn)物主要經(jīng)_______吸收進(jìn)入血液循環(huán)。

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          同步練習(xí)冊答案