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          袁隆平教授利用普通水稻及一種野生稻培育出了高產(chǎn)而優(yōu)質(zhì)的水稻新品種。這種育種方法是
          A．誘導(dǎo)染色體變異B．雜交C．誘導(dǎo)基因突變D．人工選擇培育
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          B
          袁隆平是“雜交水稻之父”，他通過(guò)雜交的方法培育出了高產(chǎn)而優(yōu)質(zhì)的水稻新品種。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          利用生物反應(yīng)器來(lái)生產(chǎn)人類所需要的物質(zhì)有哪些好處？
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          認(rèn)真閱讀材料一二回答問(wèn)題。
          材料一：2012年1～3月，廣東省報(bào)告手足口病病例31635例，手足口病備受關(guān)注，主要病因是“腸病毒”感染，手足口的病死率比較高，嚴(yán)重威脅兒童的身體健康。
          衛(wèi)生部對(duì)手足口病的防控工作非常重視，組織專家多次到高發(fā)區(qū)進(jìn)行技術(shù)監(jiān)督和檢查，衛(wèi)生部還多次進(jìn)行了培訓(xùn)，并采取以下的措施：
          A．要對(duì)重癥病例及時(shí)救治；
          B．切實(shí)做到“四早”：早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療，以早期識(shí)別和發(fā)現(xiàn)重癥病人；
          C．切實(shí)地將重癥病人按照“四集中”的原則，即集中患者、集中專家、集中資源、集中救治的原則，把重癥患者收治到有實(shí)力的綜合醫(yī)院進(jìn)行集中救治；
          D．在全國(guó)開(kāi)展的衛(wèi)生整頓活動(dòng)。
          材料二：“不打農(nóng)藥可抗蟲(chóng)，少吃化肥也長(zhǎng)壯，僅用雨水照樣活”的“綠色超級(jí)稻”你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？
          作為全球水稻的生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，中國(guó)是世界上使用農(nóng)藥和化肥最多的國(guó)家，而水稻用水占了全國(guó)總耗水量的一半以上。殘留的農(nóng)藥最終進(jìn)入人們的餐桌；長(zhǎng)期使用化肥使土壤板結(jié)；耗水量不斷增加等，使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。
          中國(guó)科學(xué)家啟動(dòng)了“全球水稻分子育種計(jì)劃”，建立了世界上最大的水稻基因數(shù)據(jù)庫(kù)。科學(xué)家們研究每個(gè)基因的作用，進(jìn)而培育出高產(chǎn)抗病的“超級(jí)水稻”。2008年，上�？茖W(xué)家培育出的節(jié)水抗旱的“綠色超級(jí)稻”已經(jīng)在全國(guó)一些地區(qū)推廣種植。
          (1)根據(jù)材料一，回答以下問(wèn)題：
          ①引起手足口病的病原體是________，它是一種沒(méi)有________的生物。
          ②你認(rèn)為該病毒的易感人群為_(kāi)_______；從傳染病預(yù)防的措施的角度看，資料中屬于控制傳染源的是____________；“在全國(guó)開(kāi)展的衛(wèi)生整治活動(dòng)”這一措施屬于______________________________。
          (2)根據(jù)材料二，回答以下問(wèn)題：
          ①作為餐桌上的主食，大米的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存于水稻種子結(jié)構(gòu)的________中；水稻種子萌發(fā)，除外界環(huán)境條件外，需要的自身?xiàng)l件是________________________________________________________________________。
          ②施用化肥能提高水稻產(chǎn)量，因?yàn)榛蕿樗镜纳L(zhǎng)提供了________________________________________________________________________。
          ③科學(xué)家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫(kù)培育多品種水稻，實(shí)際上這是________多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
          ④你認(rèn)為，“綠色超級(jí)稻”的推廣種植，對(duì)環(huán)境保護(hù)有什么積極意義？________________________________________________________________________
          ________________________________________________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          為了探究花生果實(shí)大小的變異是否受環(huán)境條件的影響。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)：在A、B兩個(gè)花盆中分別裝入貧瘠的土壤呵肥沃的土壤，并分別種入1粒粒大飽滿的花生種子。適時(shí)澆等量的清水，都置于光照充足處，觀察兩個(gè)花盆中花生生長(zhǎng)成熟后所結(jié)花生果實(shí)的大小情況。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答：
          （1）該同學(xué)提出的問(wèn)題是：                           ？
          （2）作出的假設(shè)是：                                 。
          （3）本實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的變量因素是                       。該同學(xué)設(shè)計(jì)的A、B兩組實(shí)驗(yàn)?zāi)芷饘?duì)照作用嗎？         。
          （4）如果你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案還可以進(jìn)一步改進(jìn)，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕男薷囊庖?jiàn)。如                    ，應(yīng)改成：                                             。
          （5）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：                              。
          （6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：                                       。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：判斷題
			
          

						
          由于車(chē)禍導(dǎo)致雙目失明屬于可遺傳的變異。                            （   ）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：探究題
			
          

						
          實(shí)驗(yàn)探究（共8分）
          某同學(xué)在“探究花生果實(shí)大小的變異”實(shí)驗(yàn)中，選取兩個(gè)不同品種的花生種子（粒數(shù)相同，大小不同），種在同一塊地中，且采用同樣的管理措施，收獲后觀察、比較果實(shí)的大小。
          （1）你提出的問(wèn)題是_____________________________________________？
          （2）你做出的假設(shè)是______________________________________________。
          （3）你的結(jié)論是__________________________________________________。
          （4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，證明生物的變異分__________的變異和__________的變異，分別由__________和__________的改變引起。
          （5）計(jì)算并比較兩個(gè)品種的花生果實(shí)長(zhǎng)度各自的平均值后，得出的結(jié)論是生物的性狀是由_______決定的。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：連線題
			
          

						
          連線題。（4分）
          微生物學(xué)之父                孟德?tīng)?br />雜交水稻之父                巴斯德
          遺傳學(xué)奠基人                袁隆平
          生物分類學(xué)奠基人            林 奈
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          通過(guò)調(diào)查你發(fā)現(xiàn)父母是雙眼皮，自己是單眼皮，這種現(xiàn)象是自然界普遍存在的
          A．遺傳現(xiàn)象B．變異現(xiàn)象C．生殖現(xiàn)象D．生長(zhǎng)現(xiàn)象
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          屬于優(yōu)生、優(yōu)育措施的是（　　）
          ①近親結(jié)婚②遺傳咨詢③產(chǎn)前診斷④吃好穿好．
          A．①②③B．②③C．①②③④D．①②④
          

			
          

			
          
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