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        1. 【題目】2016年,部分省市又發(fā)現(xiàn)了H7N9型禽流感疫情.禽流感是一種由H7N9亞型禽流感病毒引起的傳染病,主要在禽類(lèi)之間傳播,也在人與禽類(lèi),人與人之間傳播.H7N9禽流感它主要通過(guò)飛沫、空氣以及密切接觸等途徑傳播.專(zhuān)家建議,對(duì)H7N9禽流感的防治要從早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早判斷、早隔離、早治療入手.
          如圖是H7N9禽流感的相關(guān)知識(shí),請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:

          (1)從傳染病學(xué)分析,H7N9禽流感病毒屬于
          (2)從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)來(lái)看,患病的雞、鴨和人都屬于
          (3)如圖傳染病的預(yù)防措施中,屬于切斷傳播途徑的是(選填標(biāo)號(hào)).
          (4)目前,科研人員已研制出H7N9禽流感的疫苗,人們可通過(guò)注射疫苗而產(chǎn)生對(duì)該病具有免疫作用的物質(zhì),這種免疫屬于免疫.

          【答案】
          (1)病原體
          (2)傳染源
          (3)②④⑤
          (4)特異性
          【解析】解:(1)禽流感是一種由H7N9亞型禽流感病毒引起的傳染病,因此從傳染病學(xué)分析,H7N9禽流感病毒屬于 病原體.

          (2)從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)來(lái)看,患病的雞、鴨和人都屬于傳染源.

          (3)患病的人屬于傳染源,因此①③屬于控制傳染源,②④⑤屬于切斷傳播途徑,因此如圖傳染病的預(yù)防措施中,屬于切斷傳播途徑的是②④⑤(選填標(biāo)號(hào)).

          (4)“目前,科研人員已研制出H7N9禽流感的疫苗,人們可通過(guò)注射疫苗而產(chǎn)生對(duì)該病具有免疫作用的物質(zhì)”,這種免疫屬于特異性免疫.

          所以答案是:(1)病原體 (2)傳染源 (3)②④⑤ (4)特異性(或“后天性”)

          【考點(diǎn)精析】利用傳染病及其預(yù)防和免疫與計(jì)劃免疫對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知傳染病特點(diǎn):傳染性、流行性;預(yù)防措施:控制傳染源(傳染病人的隔離、撲殺染病的動(dòng)物等);切斷傳播途徑(保護(hù)水源、消毒餐具、加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生等);保護(hù)易感人群(預(yù)防接種、鍛煉身體等);免疫是人體的一種生理功能;人體依靠這種功能識(shí)別“自己”和“非己”成分,從而破壞和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的抗原物質(zhì),或人體本身所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等,以便維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定,分為特異性免疫和非特異性免疫.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某類(lèi)植物提供了空氣中絕大部分的氧氣,沒(méi)有根、莖、葉的分化,分布在占地球表面約71%的水域環(huán)境中。這類(lèi)植物是

          A苔蘚植物 B藻類(lèi)植物

          C蕨類(lèi)植物 D種子植物

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示幾類(lèi)植物的進(jìn)化關(guān)系.下列敘述不正確的是( )

          A. 最先出現(xiàn)的植物類(lèi)群是甲

          B. 乙和丙都是由甲進(jìn)化來(lái)的

          C. 丁的結(jié)構(gòu)比丙復(fù)雜

          D. 戊最有可能是水生的

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖是人體消化系統(tǒng)示意圖,以下敘述正確的是

          A. 蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的起始部位是②

          B. 消化吸收的主要場(chǎng)所是⑦

          C. ⑥分泌的消化液中不含消化酶

          D. 淀粉在②內(nèi)被消化成葡萄糖

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,小明選用甲圖中①④組合觀察細(xì)胞如乙圖,他想觀察右上方的細(xì)胞并將其放大,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

          A. 將裝片向右上方移動(dòng)

          B. 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③

          C. 將顯微鏡的光圈調(diào)小,反光鏡調(diào)成平面鏡

          D. 物鏡換成高倍鏡后,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】我國(guó)古代有很多文人墨客雖不是生態(tài)學(xué)專(zhuān)家,但他們?cè)缫殃P(guān)注“生物與環(huán)境”的問(wèn)題,并以雋永的詩(shī)篇描繪了生物圈中栩栩如生的自然之美。閱讀下列詩(shī)句,解析其中蘊(yùn)含的生物學(xué)問(wèn)題:

          晉·陶淵明《歸園田居》“羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵!

          南北朝·佚名《刺勒歌》“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊!

          唐·李紳《憫農(nóng)》“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。”

          宋·辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片!

          清·龔自珍《已亥雜詩(shī)》“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花!

          (1)“羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵”一句中既體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和__________兩部分組成。

          (2)“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”場(chǎng)景中,如果還有害蟲(chóng)的話,請(qǐng)依據(jù)以上信息寫(xiě)出一條食物鏈________________。

          (3)“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”中“落紅”化作“春泥”的過(guò)程中,是生態(tài)系統(tǒng)中的________(成分)在發(fā)揮作用,而“春泥”更護(hù)“花”,則體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的__________過(guò)程。

          (4)“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”反映了農(nóng)作物和雜草之間的________關(guān)系,同時(shí)也說(shuō)明了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中其關(guān)鍵作用的因素是______。

          (5)“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”,在此生態(tài)系統(tǒng)中,若羊的食物全部來(lái)自草,則羊體內(nèi)能量每增加10千焦,至少需要消耗含________千焦的草。如果過(guò)度放牧,會(huì)造成此草原生態(tài)系統(tǒng)的退化,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的__________能力是有限的。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中的幾個(gè)時(shí)期,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          ⑴請(qǐng)將上述人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程進(jìn)行正確排序:_______________(用數(shù)字和箭頭表示)。

          ⑵人類(lèi)學(xué)家將能否_______________作為人猿分界的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

          ⑶在中國(guó)發(fā)現(xiàn)的北京猿人化石屬于_______________階段。

          _______________是人類(lèi)起源于古猿最直接的證據(jù)。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如果你的眼球成像示意圖如圖,那你的眼睛屬于( 。

          A.遠(yuǎn)視眼
          B.近視眼
          C.正常眼
          D.斜視眼

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】18世紀(jì),某科學(xué)家在探究綠色植物的光合作用過(guò)程中,做了如下實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)裝置、材料、操作方法如下圖。

          實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲玻璃罩內(nèi)的蠟燭很快熄滅,乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭能持續(xù)地燃燒。

          分析上述實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

          (1)從探究實(shí)驗(yàn)的基本要求看,實(shí)驗(yàn)中的變量是___________

          (2)科學(xué)家設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)所提出的探究的問(wèn)題應(yīng)是____________________________

          (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了________________________________。

          (4)如果實(shí)驗(yàn)時(shí)將甲、乙玻璃罩用黑布罩住,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是____________________________該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明_____________________________

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