【題目】植物體內(nèi)具有很強分裂能力的組織是（ ）
A．營養(yǎng)組織 B．分生組織 C．輸導組織 D．保護組織
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于健康地生活的敘述，不正確的是
A．西藥是化學合成制劑，有副作用；中藥是純天然的草藥，沒有副作用
B．當遇到有人突然暈倒或溺水等情況時，要先判斷有無呼吸和意識后，立即撥打120
C．健康是一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態(tài)
D．小剛上肢受傷，血液呈暗紅色并緩慢而連續(xù)地從傷口流出，可指壓遠心端止血
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【題目】某同學制作了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片，用顯微鏡觀察后，繪制了細胞結構簡圖（示例：[①]細胞壁）．
請回答：
（1）在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時，需要滴加（填“清水”或“生理鹽水”）．
（2）該細胞和人的口腔上皮細胞中都具有的能量轉換器是[④] ．
（3）細胞的控制中心是[] ， 用染色便于觀察該結構．
（4）涼拌洋蔥流出的汁液主要來自細胞中的結構[②] ．
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【題目】俄國著名植物生理學家季米里亞捷夫曾這樣形容綠色植物在生物圈中的作用：“它是竊取天火的普羅米修斯，它所獲取的光和熱，不僅養(yǎng)育了地球上的其他生物，而且使巨大的渦輪機旋轉，使詩人的筆揮舞．”如圖有助于理解這段話的意思，圖中A、B、C分別表示發(fā)生在植物體內(nèi)的三個重要生理過程．
據(jù)圖回答：
（1）圖中過程C表示綠色植物進行的呼吸作用，其實質(zhì)是分解，釋放能量．人體活細胞內(nèi)也發(fā)生類似的生理活動，“使詩人筆揮舞”．
（2）綠色植物通過圖中過程（填字母）提高大氣濕度，增加降水，參與生物圈的循環(huán)，“使巨大的渦輪機旋轉”．
（3）竊取的“天火”太陽光能，直接用于過程（填字母），該生理活動有助于維持生物圈中的碳﹣氧平衡，理由是 ．
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【題目】某班級的同學想測定花生仁和核桃仁中的能量,于是,他們設置了如圖所示的實驗裝置進行探究,各小組測得的實驗數(shù)據(jù)如表．下列回答錯誤的是
A. 核桃仁所含能量高于花生仁
B. 實際數(shù)據(jù)應該比表格中各組測量數(shù)據(jù)都低
C. 各小組數(shù)據(jù)有差異可能是測量時有誤差
D. 為了減少誤差,應讓花生仁和核桃仁充分燃燒
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【題目】如圖是一農(nóng)田長期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線。下列敘述中，不符合達爾文進化觀點的是
A. 隨著農(nóng)藥的使用，害蟲群體的抗藥性逐漸增強
B. 農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異
C. 害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對害蟲定向選擇的結果
D. 從曲線變化可知，害蟲群體中原來就存在抗藥性個體
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【題目】人體細胞內(nèi)的染色體，正常來源是
A．一半來自父方、一半來自母方
B．一半以上來自父方，一半以下來自母方
C．一半以下來自父方、一半以上來自母方
D．與父親相似的人，來自父方多，與母親相似的人，來自母方多
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【題目】注射H7N9禽流感病毒疫苗可預防H7N9禽流感，從傳染病預防措施的角度分析，該措施屬于（ ）
A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑 C．保護易感人群 D．控制病原體
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