Question

學(xué)習(xí)了動(dòng)物間的信息交流后，王亮同學(xué)對(duì)螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，小小的螞蟻是靠什么完成信息交流的呢？通過仔細(xì)觀察，他發(fā)現(xiàn)，螞蟻的個(gè)體之間常相互敲打觸角，螞蟻也會(huì)用觸角敲打食物．于是他猜想螞蟻的觸角有嗅覺作用，是靠觸角辨別氣味，進(jìn)行信息交流的．他想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究這一問題，請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
（1）提出問題：

螞蟻的觸角有嗅覺作用嗎？

．
（2）作出假設(shè)：

螞蟻的觸角有（沒有）嗅覺作用．

．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
①取體積相同的砂糖和木屑放在同一水平線上．
②取大小、活動(dòng)狀況相同的10只螞蟻分成數(shù)量相等的A和B兩組，A組剪去觸角，B組

不做處理

，實(shí)驗(yàn)組是

A

組，對(duì)照組是

B

組．
③把螞蟻同時(shí)放在砂糖和木屑中間等距離的地方．觀察螞蟻的活動(dòng)．
（4）預(yù)測(cè)結(jié)果：帶觸角的螞蟻準(zhǔn)確的找到砂糖并取食；剪去觸角的螞蟻不能準(zhǔn)確地取食砂糖．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

螞蟻的觸角有嗅覺的作用，螞蟻是依靠觸角辨別氣味的．

．

Answer 1

分析：此題考查的是探究螞蟻觸角對(duì)辨別食物方向的實(shí)驗(yàn)，并通過解答此題體會(huì)科學(xué)探究的方法步驟，解此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

解答：解：（1）提出問題：由于螞蟻在尋找食物的行進(jìn)中，頭部的觸角像天線似地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，所以提出的問題是螞蟻的觸角有嗅覺作用嗎？
（2）作出假設(shè)：螞蟻的觸角有（沒有）嗅覺作用．
（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)的目的是探究螞蟻觸角與辨別食物方向有關(guān)，實(shí)驗(yàn)變量是觸角，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要給螞蟻提供觸角的有無兩種環(huán)境，A組剪去觸角，B組不做處理，實(shí)驗(yàn)組是A組，對(duì)照組是B組．
（5）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A組的螞蟻找不到食物，B組的螞蟻都找到食物．得出結(jié)論：螞蟻的觸角有嗅覺的作用，螞蟻是依靠觸角辨別氣味的．
故答案為：（1）螞蟻的觸角有嗅覺作用嗎？
（2）螞蟻的觸角有（沒有）嗅覺作用．
（3）不做處理  A  B
（5）螞蟻的觸角有嗅覺的作用，螞蟻是依靠觸角辨別氣味的．

點(diǎn)評(píng)：科學(xué)探究中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題．