Question

【題目】某初中學校生物研究性學習小組為探究植物的相關(guān)生理活動，設計了以下實驗裝置，請據(jù)圖分析回答下列問題 (注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)。

（1）首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，其目的是。然后將裝置甲、乙放在光下照射幾小時，從裝置甲和裝置乙中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液。變藍色的是裝置中的葉片，此實驗現(xiàn)象可以證明是光合作用的原料。
（2）將裝置乙中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，裝置乙必須放在環(huán)境中，其目的是防止植物進行。
（3）在實驗過程中，玻璃罩內(nèi)出現(xiàn)的水珠主要來自植物的作用。

Answer 1

【答案】
（1）使葉片中原有的淀粉（有機物）運走或耗盡；乙；二氧化碳
（2）黑暗（或無光照；光合作用
（3）蒸騰
【解析】（1）選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉），如不除去會對實驗結(jié)果造成影響，所以“首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜”，目的是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡。
甲裝置中的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了，由于沒有進行光合作用的原料，因此甲裝置中的植物沒有進行光合作用制造淀粉；清水不能吸收二氧化碳，乙裝置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此乙裝置中的綠色植物進行光合作用制造了淀粉，所以該實驗中變藍色的是乙裝置中的葉片。此實驗現(xiàn)象可以證明二氧化碳是光合作用的原料。
（2）在明亮環(huán)境中植物進行光合作用消耗呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，使呼吸作用不明顯，因此“如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁”，乙裝置必須放在黑暗環(huán)境中，其目的是防止植物進行光合作用，“影響實驗效果”。
（3）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用，因此“在實驗過程中”，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用。
【考點精析】通過靈活運用光合作用的實質(zhì)和呼吸作用的實質(zhì)，掌握光合作用實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程；呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用即可以解答此題．