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        1. 【題目】(7分)下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過程,請據(jù)圖回答下列問題:

          (1)碳在無機環(huán)境與各種生物之間以 的形式進行循環(huán)。

          (2)圖中的是指 (填生理過程),完成過程的生物是 。

          (3)圖中缺少的一個箭頭是從

          (4)近些年全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢,這與圖中 (填序號)過程加強有關(guān)。

          (5)低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式,是值得提倡的。從低碳生活的角度看,我們應(yīng)該多吃 食物。

          A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

          【答案】(每空1分,共7分)

          (1)二氧化碳(CO2

          (2)分解作用(或呼吸作用) 細菌、真菌等(或分解者)

          (3)乙 二氧化碳(CO2

          (4)

          (5)B

          【解析】析:解此題的首先要知道甲、乙、丙、丁、、表示什么?以及它們之間的聯(lián)系.其次理解碳循環(huán)、呼吸作用(分解作用)、大量的二氧化碳氣體的危害和富集作用等知識.

          解答:解:由圖可知:甲表示分解者,乙表示生產(chǎn)者,丙表示初級消費者,丁表示次級消費者,、、表示分解(呼吸)作用.表示光合作用.
          (1)碳循環(huán)是指二氧化碳從無機環(huán)境開始,經(jīng)生產(chǎn)者,消費者和分解者又回到無機環(huán)境中,完成一個循環(huán)過程.
          (2)過程是腐生細菌、真菌作為分解者把動植物的遺體和排泄物,分解成二氧化碳、水和無機鹽,返回環(huán)境中,被乙(生產(chǎn)者)利用.
          (3)呼吸是生物的特征,也需要植物呼吸,吸入氧氣,呼出二氧化碳.因此,圖中缺少的一個箭頭是從乙 到二氧化碳(CO2).
          (4)煤炭、石油,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣,會導(dǎo)致全球的溫度的提升,形成“溫室效應(yīng)”.
          (5)環(huán)境中一些有毒物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程.因為這些有毒物質(zhì)具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的,所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的最高級消費者.
          故答案為:(1)二氧化碳(CO2);(2)分解作用(或呼吸作用)細菌、真菌等(或分解者);(3)乙;二氧化碳(CO2);(4);(5)B.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為各種微生物示意圖,相關(guān)敘述合理的是

          A. ①是病毒,其細胞結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成

          B. ②只能利用現(xiàn)成的有機物生活,是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者

          C. 以上微生物中③和②的細胞結(jié)構(gòu)是最相似的

          D. ④和⑤都是真核生物,是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】微生物與人類的關(guān)系是( )

          A. 大部分微生物對人體有害,小部分有益于人類

          B. 所有的微生物都是有害的

          C. 微生物是沒有害的

          D. 大多數(shù)微生物有益于人類

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是一農(nóng)田長期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線.下列敘述不符合達爾文進化觀點的是( 。

          A. 隨著農(nóng)藥的使用,害蟲群體的抗藥性逐漸增強

          B. 害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對害蟲定向選擇的結(jié)果

          C. 農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異

          D. 從曲線變化可知,害蟲群體中原來就存在抗藥性個體

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的相互聯(lián)系示意圖,請據(jù)圖回答以下問題:

          (1)該生態(tài)系統(tǒng)中有_________條食物鏈。

          (2)請寫出太陽能輸入該生態(tài)系統(tǒng)的生理過程的表達式:_______________

          (3)在食物鏈“玉米→老鼠→蛇”中,若蛇的體重增加50克,則至少消耗______________克玉米。

          (4)該農(nóng)田由于長時間大量施用農(nóng)藥而導(dǎo)致玉米螟的抗藥性大大增強,這主要是由于_________的結(jié)果.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】從行為獲得的途徑來看,動物的行為大致可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為兩類,下列屬于學(xué)習(xí)行為的是

          A.剛出生的小袋鼠就會爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶

          B.失去雛鳥的美國紅雀喂魚

          C.大山雀偷喝牛奶

          D.菜青蟲取食十字花科植物的葉片

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為人體細胞分化形成組織的過程圖解,請回答下列問題

          1圖中A、B、C的過程叫做__________結(jié)果使細胞的__________。

          2過程D叫做__________ 經(jīng)過此過程,人體形成四大類組織,它們分別是______ 、______ 、______ 、______ 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】對光時,轉(zhuǎn)動______,使低倍物鏡正對通光孔;然后,將遮光器的一個合適的光圈對準(zhǔn)通光孔;注視目鏡,并轉(zhuǎn)動 使視野明亮。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】校園內(nèi)的一棵大樹在初夏陽光的照耀下所進行的生理活動有( 。

          A. 光合作用和呼吸作用 B. 光合作用、呼吸作用和蒸騰作用

          C. 光合作用和蒸騰作用 D. 呼吸作用和蒸騰作用

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          同步練習(xí)冊答案