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        1. 【題目】如圖為植物體的幾種主要組織,請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

          (1)根尖細(xì)胞終生保持分裂能力,這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織,叫做[]_____。

          (2)我們吃橘子時(shí),剖開(kāi)橘皮時(shí)看見(jiàn)的筋絡(luò)屬于[]_____。

          (3)葉肉細(xì)胞的細(xì)胞壁薄,液泡較大,能儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),屬于[]_____。

          (4)[]_____具有保護(hù)柔嫩部分的功能,所以一般都分布在植物體的_____。

          (5)組織的形成是_____的結(jié)果。

          【答案】C分生組織 D輸導(dǎo)組織 B營(yíng)養(yǎng)組織 A保護(hù)組織 表面 細(xì)胞分化

          【解析】

          植物體的組織主要有A保護(hù)組織、C分生組織、B營(yíng)養(yǎng)組織和D輸導(dǎo)組織等,各具有一定的功能。

          (1)分生組織的細(xì)胞小,細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力,不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織。如根尖的細(xì)胞終生保持分裂能力,這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織就屬于分生組織。如圖C。
          (2)輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用,植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽,篩管能運(yùn)送有機(jī)物,屬于輸導(dǎo)組織。如吃橘子時(shí),剖開(kāi)橘皮時(shí)看見(jiàn)的筋絡(luò),其中就有導(dǎo)管和篩管,分別運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物和有機(jī)物。如圖D是導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)圖。
          (3)營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄,液泡大,有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能,含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物。植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營(yíng)養(yǎng)組織。如圖B。
          (4)保護(hù)組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成,細(xì)胞排列緊密,具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能。如圖A,所以一般都分布在植物體的表面。
          (5)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似,都具有分裂能力,在發(fā)育過(guò)程中這些細(xì)胞各自具有了不同的功能如保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能,形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化,即細(xì)胞分化;細(xì)胞分化形成了不同的組織如保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織和輸導(dǎo)組織。因此,組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列敘述的各類(lèi)物體中,不屬于化石的是(

          A. 在河南西峽盆地發(fā)現(xiàn)的恐龍蛋B. 古代墓穴中發(fā)掘出來(lái)的木乃伊

          C. 德國(guó)巴伐利亞州發(fā)現(xiàn)的始祖鳥(niǎo)D. 湯嘎斯發(fā)現(xiàn)的史前海洋爬行動(dòng)物的骨骼

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是一個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,看圖回答下列問(wèn)題

          (1)這是一個(gè)_____(選填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,其依據(jù)是細(xì)胞中有[A]_____;[E]_____;[C]_____

          (2)水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽,而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少,是因?yàn)榧?xì)胞具有[B]_____的緣故。

          (3)切西瓜時(shí),流出的汁水是_____,主要來(lái)自圖中的[E]_____。

          (4)含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是_____。

          (5)細(xì)胞分裂時(shí),首先是圖中[D]_____分裂成兩個(gè)。

          (6)__________都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間,以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放有盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯。

          (1)該裝置要探究的問(wèn)題是_________。為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確可信,需要設(shè)罝一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里應(yīng)盛有等量的_________

          (2)若要長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),則需要更換水槽內(nèi)的培養(yǎng)液,并及時(shí)向培養(yǎng)液中通人空氣,通入空氣的作用是__________________。

          (3)若要用此裝置驗(yàn)證玉米幼苗呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,需要將小燒杯中的氫氧化鈉溶液換成澄清石灰水,并將該裝置_________。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”.在草原生態(tài)系統(tǒng)中,牛羊之間的關(guān)系是( )
          A.捕食
          B.共生
          C.競(jìng)爭(zhēng)
          D.寄生

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為模擬人體呼吸運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖中,下列敘述正確的是(  )

          A. 甲表示吸氣,膈舒張并上升

          B. 乙表示吸氣,膈收縮并下降

          C. 甲表示呼氣,膈收縮并上升

          D. 乙表示呼氣,膈舒張并下降

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】要提高冬季大棚蔬菜的產(chǎn)量,可采取的有效措施是(  )

          適當(dāng)提高二氧化碳濃度

          提高氧氣濃度

          適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間

          形成高溫環(huán)境

          人工形成晝夜溫差較大的條件

          A. ①③④B. ②③④C. ①③⑤D. ②④⑤

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】鳥(niǎo)類(lèi)有適應(yīng)飛翔的特征:身體大多呈流線(xiàn)型,前肢變成 , 體表被覆

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

          (1)請(qǐng)寫(xiě)出該食物網(wǎng)中的能量流失最少的一條食物鏈___________________________

          (2)鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終來(lái)源于____________

          (3)要形成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還需要添加的成分有______________________。

          (4)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中鼠類(lèi)大增,短時(shí)間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中鷹和蛇的數(shù)量也會(huì)隨之增加,而隨著鷹和蛇數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠類(lèi)的數(shù)量也會(huì)隨之減少,這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_________________能力,生物種類(lèi)越多,這種能力就_________

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