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        1. 【題目】蟬蛻是一味中藥,它是蟬發(fā)育過程中蛻掉的一層“皮”。下列有關(guān)蟬的敘述不正確的是 ( )

          A. 蟬具有極強的繁殖能力,受精方式是體外受精

          B. 蟬的發(fā)育過程經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個階段,屬于不完全變態(tài)

          C. 蟬蛻去的皮是蟬的外骨骼

          D. 盛夏雄蟬在枝葉間高聲鳴叫,是一種繁殖行為

          【答案】A

          【解析】蟬具有極強的繁殖能力,受精方式是體內(nèi)受精,A錯誤;不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期蟬屬于不完全變態(tài)發(fā)育,B正確;蟬一生蛻皮4~5次,其實是蟬的外骨骼,C正確;盛夏,雄蟬在枝葉間高聲鳴叫,目的是為了求偶,屬于一種繁殖行為,D正確。
          故選A。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列圖示中,圖甲是某同學(xué)繪制的人體生理過程流程圖,圖中A、B表示進出的物質(zhì);圖乙是進入和離開人體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)相對含量的柱形圖。請回答下列問題:

          (1)題干有關(guān)圖乙的描述中,所指的“人體某器官”是______。

          (2)小腸吸收的葡萄糖要達到小腿肌肉細胞,需______次經(jīng)過右心房。

          (3)進行親子鑒定時,需要選取血液中的______作材料。

          (4)煤氣中毒時,一氧化碳最先進入人體心臟的______(填序號)。

          A.左心房 B.右心房 C.左心室 D.右心室

          (5)圖甲中B物質(zhì)代表人體呼出的氣體,其中包括人體細胞產(chǎn)生的二氧化碳和少量的______

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】患中耳炎可能導(dǎo)致(  )
          A.耳蝸內(nèi)聽覺感受器受損傷
          B.鼓膜、聽小骨受損傷
          C.位聽神經(jīng)受損傷
          D.大腦皮層聽覺中樞受損傷

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】動物的學(xué)習(xí)行為增強了動物適應(yīng)復(fù)雜生活環(huán)境的能力.__

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】肺泡內(nèi)的氧氣能進入血液,而血液中的二氧化碳能進入肺泡,這是因為( 。

          A. 肺泡內(nèi)氧的含量和二氧化碳的含量比血液中的高

          B. 肺泡內(nèi)氧的含量和二氧化碳的含量比血液中的低

          C. 肺泡內(nèi)氧的含量比血液里的低,血液中二氧化碳含量比肺泡中的高

          D. 肺泡內(nèi)氧的含量比血液里的高,血液中二氧化碳含量比肺泡中的高

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】仙人掌的葉呈刺形,這是對什么環(huán)境的一種適應(yīng)( 。
          A.大風
          B.寒冷
          C.干旱
          D.以上都是

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】以下變異屬于不可遺傳變異的是 ( )

          A. 小鼠的體色基因突變?yōu)榘谆?/span> B. 靠近水渠的小麥比其他小麥更茂盛

          C. 草莓細胞中染色體數(shù)目發(fā)生改變 D. 向西紅柿中導(dǎo)入魚類的抗凍基因

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列植物的器官中,藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不具有的是( 。

          A.根
          B.莖
          C.葉
          D.種子

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】實驗探究

          在學(xué)習(xí)檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌時,某小組同學(xué)想知道洗手前和洗手后手上細菌和真菌的分布情況,做了如下探究實驗。根據(jù)實驗回答問題。

          步驟

          組別

          第一步

          配制培養(yǎng)基,分成三等份,分別裝入標號為甲、乙、丙的三個相同培養(yǎng)皿中

          第二步

          將甲、乙、丙培養(yǎng)皿高溫處理后冷卻

          第三步

          洗手前用無菌棉棒擦拭手心后迅速在甲培養(yǎng)皿上涂抹一下

          丙培養(yǎng)皿不做任何處理

          第四步

          將甲、乙、丙培養(yǎng)皿同時放到37℃恒溫箱中,培養(yǎng)2

          觀察現(xiàn)象

          洗手前

          洗手后

          空白對照

          1)請寫出①的處理方法:_____。

          2)將甲、乙、丙培養(yǎng)皿高溫處理的目的是:_____

          3)用無菌棉棒擦拭手心后,在培養(yǎng)基上涂抹上,相當于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一步步驟?_____。

          4)丙組在這有沒有必要:_____(填有/沒有),設(shè)置丙組的目的是:_____。

          5)細菌和真菌的生存需要一定的條件,如__________、_____。

          6)該小組的實驗現(xiàn)象對你搞好個人衛(wèi)生的啟示是:_____

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          同步練習(xí)冊答案