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          下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，正確的是                               （     ）
          A．先天性行為是動(dòng)物由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的
          B．學(xué)習(xí)行為是生來(lái)就有的
          C．狒狒群體內(nèi)存在比較嚴(yán)格的等級(jí)次序，這是社會(huì)行為的重要特征
          D．動(dòng)物的社會(huì)行為不需要信息交流
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          C

          試題分析：A.動(dòng)物行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，動(dòng)物的行為有的是生來(lái)就有的先天性行為，如蜘蛛結(jié)網(wǎng)，有的是后天形成的學(xué)習(xí)行為如小狗拉車(chē)．故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
          B.學(xué)習(xí)行為是后天形成的．故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
          C.狒狒群體內(nèi)存在比較嚴(yán)格的等級(jí)次序，這是社會(huì)行為的重要特征，故C說(shuō)法正確．
          D.動(dòng)物的社會(huì)行為需要信息交流；故D說(shuō)法錯(cuò)誤．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：讀圖填空題
			
          

						
          根據(jù)動(dòng)物行為的形成過(guò)程，可以將行為分為    行為和    行為。前者是生來(lái)就有的，后者是在    行為的基礎(chǔ)上通過(guò)后天的學(xué)習(xí)形成的。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：讀圖填空題
			
          

						
          "幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥"描述是鳥(niǎo)類(lèi)的         行為。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          “家燕筑巢”和“飛鴿傳書(shū)”，從行為獲得方式看分別屬于
          A．先天性行為、后天學(xué)習(xí)行為
          B．后天學(xué)習(xí)行為、先天性行為
          C．先天性行為、先天性行為
          D．后天學(xué)習(xí)行為、后天學(xué)習(xí)行為
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：探究題
			
          

						
          閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問(wèn)題：
          A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物。觀察思考后，小明提出了一個(gè)問(wèn)題：螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物呢？
          B．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，小明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物；螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物；螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)。
          C．小明針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。
          D．小明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)。
          E．經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論——“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”。
          F．然后他把探究過(guò)程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。
          （1）根據(jù)上述材料，總結(jié)科學(xué)探究過(guò)的基本步驟：
          提出問(wèn)題是      ；做出假設(shè)是       ；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是       ；完成實(shí)驗(yàn)是     ；得出結(jié)論是        ；表達(dá)、交流是        。
          （2）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中放上少許鹽一組起__________作用。
          （3）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是______________________________。
          （4）小明在F步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是                        。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：判斷題
			
          

						
          本能和學(xué)習(xí)是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的兩種最基本方式。(       )
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          據(jù)報(bào)道，在英國(guó)，一只剛失去幼仔的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生就失去媽媽的小狗仔，“母子”情深如一家。下列動(dòng)物行為中與此相同的是
          A．鈴聲響，狗分泌唾液B．鸚鵡給客人說(shuō)“再見(jiàn)”
          C．猴子推車(chē)D．母雞育雛
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          藏羚羊是我國(guó)青藏高原特有的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，主要生活在海拔5000米左右的高原，群居，食草為生。由于有強(qiáng)健勻稱的四肢，藏關(guān)頭具有善奔跑的特點(diǎn)，奔跑速度可達(dá)每小時(shí)70公里。藏羚羊血液中紅細(xì)胞含量高，具有強(qiáng)健的心臟（下表是幾種動(dòng)物心臟占體重的百分比）。
          （1）青藏鐵路施工的相關(guān)單位為保護(hù)藏羚羊的遷徒（如圖）專門(mén)設(shè)置了動(dòng)物通道，并在工過(guò)程中要取了嚴(yán)禁驚擾藏羚羊等管理措施。然而，近年來(lái)，仍有偷獵者的槍不斷地對(duì)準(zhǔn)已瀕臨滅絕的藏羚羊。
          藏羚羊?qū)儆诩棺祫?dòng)物中的        類(lèi)動(dòng)物，藏羚羊?yàn)l臨滅絕的重要原因是

          （2）藏羚羊的行為可分為先天性行為和       。上圖藏羚羊的遷徙行為是        行為。
          （3）請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在右圖空白處畫(huà)出藏羚羊的心臟占體重的百分比的直方圖。

          （4）請(qǐng)你再提出一點(diǎn)關(guān)于保護(hù)藏羚羊的建議。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          有些蛾初羽化時(shí)只靠味覺(jué)來(lái)尋找食物，因此不能找到無(wú)味的花，但當(dāng)它採(cǎi)過(guò)無(wú)味的花后，就建立了視覺(jué)和事物之間的聯(lián)系，以后就能採(cǎi)無(wú)味的花了，這種行為稱為（   ）
          A．學(xué)習(xí)性行為B．取食行為
          C．先天性行為D．遺傳行為
          

			
          

			
          
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