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        1. 【題目】小敏用酸奶機自制酸奶:將酸奶機內(nèi)的容器放在沸水中煮5分鐘,取出冷卻,將買來的盒裝鮮酸奶和乳酸菌粉(里面含有大量活的A乳酸桿菌)倒入其中,充分?jǐn)嚢韬螅湃胨崮虣C中,設(shè)定加熱溫度(38℃)和時間,進行發(fā)酵.回答下列問題:

          (1)將容器放在沸水中煮5分鐘,目的是________

          (2)乳酸桿菌的營養(yǎng)方式是________(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”).

          (3)查閱資料:資料1:不同溫度下,A乳酸桿菌菌株生長情況如表所示.

          資料2:在38℃和適宜的環(huán)境下,每毫升奶中含有的A乳酸桿菌活菌數(shù)隨發(fā)酵時間的關(guān)系如下圖所示.

          資料3:每毫升酸奶中的A乳酸桿菌活菌數(shù)越多,酸奶的品質(zhì)越好.

          表:不同溫度下A乳酸桿菌菌株生長情況表

          菌株編號

          溫度/℃

          2

          10

          25

          38

          42

          53

          60

          1

          ++

          ++

          +

          ±

          2

          ++

          ++

          +

          ±

          3

          +

          +

          +

          4

          ++

          ++

          +

          5

          ±

          +

          ++

          +

          ±

          每毫升奶中A乳酸桿菌活菌數(shù)與發(fā)酵時間的關(guān)系

          注:++表示生長極好;+表示長生良好;±表示菌體很少;﹣表示無菌體.

          根據(jù)資料,小敏制作酸奶時應(yīng)將溫度控制在 ________范圍內(nèi);發(fā)酵最長時間不宜超過________小時.

          【答案】殺死容器內(nèi)原有的微生物 異養(yǎng) 25℃--42℃ 8

          【解析】

          微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要作用,如制作泡菜時要用到乳酸菌,要將容器洗燙干凈,對容器進行消毒,防止雜菌對實驗的干擾。

          (1)將容器放在沸水中煮5分鐘,目的是殺死容器內(nèi)原有的微生物。

          (2)乳酸菌是一種厭氧菌,在無氧的條件下,乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸。酵母菌無葉綠體,不能進行光合作用制造有機物,營養(yǎng)方式是異養(yǎng)。

          (3)酸奶是以新鮮的牛奶為原料,經(jīng)過巴氏殺菌后再向牛奶中添加有益菌(乳酸菌),根據(jù)資料,小敏制作酸奶時應(yīng)將溫度控制在25--42℃范圍內(nèi);發(fā)酵最長時間不宜超過8小時。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系,標(biāo)號1、2、3分別表示

          A. 生產(chǎn)者、消費者、分解者 B. 消費者、生產(chǎn)者、分解者

          C. 分解者、生產(chǎn)者、消費者 D. 生產(chǎn)者、分解者、消費者

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】在一個森林生態(tài)系統(tǒng)中,存在著下圖所示的食物關(guān)系,圖中字母代表不同的生物,請分析回答問題:

          (1)圖中共有________條食物鏈。

          (2)圖中生產(chǎn)者指_________。(填字母)

          (3)圖中G和E的關(guān)系是______________________________。

          (4)除圖中表示的成分外,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有__________________部分和_________________。

          (5)若G被大量捕殺,短期內(nèi)數(shù)量增加的生物有__________________

          (6)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最短的食物鏈:__________________________________。

          (7)有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累,在該生態(tài)系統(tǒng)中,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是__________

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖示蝗蟲的生殖發(fā)育過程圖,據(jù)圖回答下列問題

          1)蝗蟲的發(fā)育是從 開始,經(jīng)歷了 、 ,共 個時期,屬于 (完全/不完全)變態(tài)。

          2)蝗蟲的外骨骼不能隨著蟲體的生長而生長,所以在發(fā)育過程中有 現(xiàn)象。

          3)對農(nóng)作物危害最大的時期是 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖是草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖,請結(jié)合圖完成問題。

          (1)草履蟲生活在淡水中,靠[7]__________在水中進行運動。

          (2)食物在[ ]__________處被送入體內(nèi),在_____________中逐漸被消化。

          (3)草履蟲通過[8]____________從水中獲得氧氣,并將產(chǎn)生的二氧化碳排出體外。

          (4)不能消化的食物殘渣從____________排出。

          (5)在觀察草履蟲的實驗中,用來觀察的液滴應(yīng)取自草履蟲培養(yǎng)液的____________

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為某同學(xué)觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片時,在顯微鏡下看到的幾個視野.下列分析正確的是( )

          A. 視野所示的部分屬于組織,它由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成

          B. 要使圖象從視野變?yōu)橐曇?/span>的狀態(tài),應(yīng)該將裝片向左上方轉(zhuǎn)移

          C. 要使圖象從視野變?yōu)橐曇?/span>的狀態(tài),應(yīng)用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

          D. 要使圖象從視野變?yōu)橐曇?/span>的狀態(tài),應(yīng)轉(zhuǎn)動遮光器換成高倍物鏡

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)模式圖,請回答有關(guān)問題:

          (1)圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的______者,它們不僅能幫助植物傳粉和傳播______,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進生態(tài)系統(tǒng)的______循環(huán)。

          (2)動植物死亡后,遺體會逐漸消失,這是因為圖中的(C)______把它們分解為[A]______和[B]______。

          (3)(C)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是作為分解者參與______。

          (4)在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做______。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為表示生物進化大致歷程的進化樹,請據(jù)圖回答下面的問題

          1在分類上,動物類群 類動物,

          2若進化樹上的樹干代表原始生命,由于營養(yǎng)方式的不同,一部分進化為原始單細(xì)胞動物,另一部分進化為有葉綠體的 ;

          3裸子植物和 植物的共同祖先是原始的蕨類植物

          4觀察圖,在進化上,最早出現(xiàn)的動物類群是 ,地球上最早出現(xiàn)的動植物的生活環(huán)境是

          5上述資料提到的生物分類單位中,最大的分類單位是 ;圖中的部分體現(xiàn)了生物多樣性中的 多樣性。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,①、③代表的生物成分依次是

          A. 生產(chǎn)者、消費者、分解者

          B. 分解者、生產(chǎn)者、消費者

          C. 消費者、生產(chǎn)者、分解者

          D. 生產(chǎn)者、分解者、消費者

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