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        1. 一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個(gè)星期。下列有關(guān)這事例的說法中,正確的是:(  )
          ①是先天性行為 ②是學(xué)習(xí)行為    ③是繁殖行為     ④是由遺傳物質(zhì)決定的    
          ⑤是由環(huán)境因素決定的

          A.②③⑤B.①③④C.②③④D.①③⑤

          B

          解析試題分析:先天性行為是指動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為,例如:蜜蜂采蜜,螞蟻建巢,蜘蛛織網(wǎng),鳥類遷徙等,先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失,學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為,動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射,參與神經(jīng)中樞是大腦皮層,不是與生俱來的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中,通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為,美國(guó)紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,是生來就有的,不學(xué)就會(huì)的,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。
          考點(diǎn):本題考查的是動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。
          點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)題,難度一般,解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?宣州區(qū)模擬)一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀,一連幾個(gè)星期總是給魚池里浮到水面求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂自己的雛鳥一樣,這屬于( 。┬袨椋

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          請(qǐng)你閱讀下面的資料,分析回答下列問題:
          資料一:一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個(gè)星期.
          資料二:飼養(yǎng)員在給猴子喂食時(shí),不慎把一個(gè)甜薯掉進(jìn)水池,一只猴子費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才從水池中撈到這個(gè)甜薯.過了一段時(shí)間,飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時(shí),有很多猴子拿了甜薯到水池邊去沖洗,而不肯吃沾滿泥土的甜薯了.
          (1)上面描述的動(dòng)物行為中,資料
          是先天性行為,資料
          是學(xué)習(xí)行為.
          (2)先天行為是由
          遺傳
          遺傳
          因素決定的;學(xué)習(xí)行為是以
          遺傳
          遺傳
          因素做基礎(chǔ),通過
          環(huán)境
          環(huán)境
          因素的作用,由
          生活經(jīng)驗(yàn)
          生活經(jīng)驗(yàn)
          學(xué)習(xí)
          學(xué)習(xí)
          而獲得的行為.
          (3)從行為對(duì)動(dòng)物的意義上看:先天行為使
          動(dòng)物具有本能的適應(yīng)環(huán)境的能力
          動(dòng)物具有本能的適應(yīng)環(huán)境的能力
          ,學(xué)習(xí)行為則使
          動(dòng)物獲得了更大的適應(yīng)環(huán)境的能力
          動(dòng)物獲得了更大的適應(yīng)環(huán)境的能力

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下面的資料并回答問題.
          <資料一>一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾星期.
          <資料二>很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.
          <資料二>有些鳥類在遷徙的途中休息時(shí),總有一些“站崗放哨”的個(gè)體,當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵害時(shí),它們或大聲鳴叫,或者狂奔,或者使勁扇動(dòng)翼,做起飛狀,使群體迅速做出防御敵害的準(zhǔn)備或者快速逃生.
          (1)從行為獲得的途徑來說.美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于
          先天性
          先天性
          行為,“其他大山雀”偷喝牛奶的行為屬于
          學(xué)習(xí)
          學(xué)習(xí)
          行為.
          (2)美國(guó)紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的
          遺傳物質(zhì)
          遺傳物質(zhì)
          所決定的行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為是在
          遺傳
          遺傳
          的基礎(chǔ)上,通過
          環(huán)境
          環(huán)境
          的作用而形成的行為.從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能
          適應(yīng)變化的環(huán)境
          適應(yīng)變化的環(huán)境

          (3)鳥群的這種行為屬于
          學(xué)習(xí)
          學(xué)習(xí)
          行為,體現(xiàn)了
          明確的分工
          明確的分工
          等典型特征.發(fā)現(xiàn)敵害時(shí),鳥的狂奔、撲翼等動(dòng)作起到了
          傳遞信息
          傳遞信息
          的作用.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀,總是給魚池中的金魚喂它所捕殺的昆蟲,美國(guó)紅雀的這種行為屬于( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          分析下列圖片和文字資料回答:

          ①剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大,眼睛還睜不開.它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部,靠腳爬向母袋鼠的尾尖,再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶.
          ②在迷宮的一壁安上電極,而另一壁是潮濕的暗室,其中還有食物.當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一壁時(shí),它就會(huì)受到電擊.經(jīng)過多次嘗試和失敗后,蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室.
          ③一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個(gè)星期.
          ④很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久,那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.
          ⑤幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩,用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄铮赡旰谛尚蓵?huì)利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題.
          ⑥當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí),黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)小箱堆疊起來,然后爬到木箱頂上去摘香蕉.
          (1)上面描述的動(dòng)物行為中,屬于先天性行為的有
          ①、③
          ①、③
          ,屬于學(xué)習(xí)行為的有
          ②、④、⑤、⑥
          ②、④、⑤、⑥
          (填序號(hào)).
          (2)對(duì)比分析資料①和資料②可知,先天性行為是
          是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式,是動(dòng)物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的.
          是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式,是動(dòng)物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的.
          而后天性行為則是
          通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的學(xué)習(xí)行為;
          通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的學(xué)習(xí)行為;
          ,兩者相比較
          后天性
          后天性
          行為是更高級(jí)的一種行為.

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