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        1. 分析轉(zhuǎn)基因鼠的研制過(guò)程:
          (1)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是什么?______;控制這個(gè)性狀的基因是什么?______
          (2)在顯微鏡下將大鼠生長(zhǎng)激素基因用顯微注射器注入小鼠尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核或精子核中.
          (3)將已經(jīng)導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵,注入小鼠的輸卵管中去.這樣小鼠的輸卵管中就有了兩種受精卵,一種是導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵,另一種是輸卵管中就有的未轉(zhuǎn)基因的受精卵.
          (4)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說(shuō)明性狀和基因之間是什么關(guān)系?______.
          (5)由此可推論,在生物的傳種接代的過(guò)程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因?______.
          【答案】分析:此題屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用.解答的關(guān)鍵是熟知轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理.
          解答:解:轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).
          (1)性狀是指生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式;在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是老鼠的大小,控制這個(gè)性狀的基因是生長(zhǎng)激素基因.
          (4)超級(jí)鼠體量增大(體量大小是一種性狀)是大鼠生長(zhǎng)激素基因作用的結(jié)果,因此是基因控制性狀.
          (5)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)入的是大鼠生長(zhǎng)激素基因,得到的是超級(jí)鼠,可見(jiàn)在生物傳種接代的過(guò)程中,傳下去的是控制生物的性狀的基因.
          故答案為:
          (1)鼠的個(gè)體大;大鼠生長(zhǎng)激素基因
          (4)基因控制性狀
          (5)控制性狀的基因
          點(diǎn)評(píng):此題通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)探究了基因控制生物的性狀.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          分析轉(zhuǎn)基因鼠的研制過(guò)程:
          (1)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是什么?
          鼠的個(gè)體大小
          鼠的個(gè)體大小
          ;控制這個(gè)性狀的基因是什么?
          大鼠生長(zhǎng)激素基因
          大鼠生長(zhǎng)激素基因

          (2)在顯微鏡下將大鼠生長(zhǎng)激素基因用顯微注射器注入小鼠尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核或精子核中.
          (3)將已經(jīng)導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵,注入小鼠的輸卵管中去.這樣小鼠的輸卵管中就有了兩種受精卵,一種是導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵,另一種是輸卵管中就有的未轉(zhuǎn)基因的受精卵.
          (4)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說(shuō)明性狀和基因之間是什么關(guān)系?
          基因控制性狀
          基因控制性狀

          (5)由此可推論,在生物的傳種接代的過(guò)程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因?
          控制性狀的基因
          控制性狀的基因

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          分析轉(zhuǎn)基因鼠的研制過(guò)程:
          (1)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是什么?
          鼠的個(gè)體大小
          鼠的個(gè)體大小
          ;控制這個(gè)性狀的基因是什么?
          生長(zhǎng)激素基因
          生長(zhǎng)激素基因

          (2)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說(shuō)明性狀和基因之間是什么關(guān)系?
          基因控制性狀
          基因控制性狀

          (3)由此可推論,在生物的傳種接代的過(guò)程中,傳下去的是
          B
          B

          A.性狀     B.基因.

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          科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省九年級(jí)上學(xué)期期末東區(qū)聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

          分析轉(zhuǎn)基因鼠的研制過(guò)程:(4分)

          (1)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是什么?                 ;控制這個(gè)性狀的基因是什么?                   

          (2)在顯微鏡下將大鼠生長(zhǎng)激素基因用顯微注射器注入小鼠尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核或精子核中。

          (3)將已經(jīng)導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵,注入小鼠的輸卵管中去。這樣小鼠的輸卵管中就有了兩種受精卵,一種是導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵,另一種是輸卵管中就有的未轉(zhuǎn)基因的受精卵。

          (4)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說(shuō)明性狀和基因之間是什么關(guān)系?                  。

          (5)由此可推論,在生物的傳種接代的過(guò)程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因?           。

           

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          分析轉(zhuǎn)基因鼠的研制過(guò)程:
          (1)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是什么?______;控制這個(gè)性狀的基因是什么?______
          (2)在顯微鏡下將大鼠生長(zhǎng)激素基因用顯微注射器注入小鼠尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核或精子核中.
          (3)將已經(jīng)導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵,注入小鼠的輸卵管中去.這樣小鼠的輸卵管中就有了兩種受精卵,一種是導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵,另一種是輸卵管中就有的未轉(zhuǎn)基因的受精卵.
          (4)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說(shuō)明性狀和基因之間是什么關(guān)系?______.
          (5)由此可推論,在生物的傳種接代的過(guò)程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因?______.

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