【題目】根據(jù)如圖判斷②③④⑤的過程分別是（ �。�
A.細胞分裂、細胞生長、細胞分化、細胞分化
B.細胞分裂、細胞分化、細胞生長、細胞分化
C.細胞分化、細胞分化、細胞分裂、細胞生長
D.細胞分化、細胞分裂、細胞分化、細胞生長
【答案】D
【解析】解：生物體內(nèi)都有終生保持分裂能力的細胞，不斷分裂使生物體長大，剛分裂出來的細胞體積很小，細胞開始生長，長到一定程度后，除一小部分保持分裂能力，大部分喪失了分裂能力，在生長過程中形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了不同的變化，而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，功能相同的細胞聯(lián)合在一起，組成的細胞群叫組織．在細胞分裂的過程中，細胞核內(nèi)的染色體首先完成復制加倍，這樣才能使新形成的細胞內(nèi)的染色體的數(shù)目和原來的一樣． 故①細胞分化、②細胞分裂、④細胞分化、⑤細胞生長 可見D符合題意．
故選D
此題主要考查的是細胞的分裂、細胞生長和分化的知識，思考解答．
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同步拓展閱讀系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】埃博拉病毒（EBV）是一種十分罕見的病毒，能引起人類和靈長類動物患“埃博拉出血熱”，此病的死亡率極高．2014年2月，埃博拉病毒疫情于西非爆發(fā)，其中，幾內(nèi)亞、利比里亞、塞拉利昂三國疫情尤為嚴重．下表是這三個國家截止到2014年8月4日的相關(guān)數(shù)據(jù)．請問答：
國家 | 幾內(nèi)亞 | 利比里亞 | 塞拉利昂 |
感染人數(shù)（人） | 495 | 516 | 691 |
死亡人數(shù)（人） | 363 | 282 | 286 |
（1）埃博拉病毒屬于 病毒，它由 外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成．
（2）當它離開活細胞后，將會形成 ，以抵抗不良環(huán)境．
（3）在以上三個國家中，感染埃博拉病毒后，死亡率最高的是哪個國家？
（4）請根據(jù)上述數(shù)據(jù)，完成如圖的柱狀圖．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯽魚5種動物，請用所學知識分析回答。
（1）A的身體柔軟，具有貝殼，屬于無脊椎動物中的動物；根據(jù)體內(nèi)有無脊柱將上訴動物分成兩組，與B同組的有（用字母表示）。
（2）麻雀會飛行，蝙蝠也會飛行，蝙蝠卻屬于哺乳動物，因為蝙蝠繁殖和哺育后代具有的特征。
（3）比較C、D的發(fā)育過程，指出其相同點都屬于發(fā)育。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請你根據(jù)鳥卵的結(jié)構(gòu)圖，回答問題．
（1）鳥卵結(jié)構(gòu)中、和卵黃三者共同構(gòu)成一個卵細胞．
（2）鳥卵一般比較大，其中中儲存了大量營養(yǎng)物質(zhì)，供胚胎發(fā)育需要．
（3）鳥卵結(jié)構(gòu)中儲存了大量的水分，為胚胎發(fā)育提供一個水環(huán)境．
（4）鳥卵氣室為胚胎發(fā)育提供 ． 卵殼、卵殼膜具有作用，能減少的丟失。
（5）受精后將來發(fā)育成雛鳥．
（6）鳥類產(chǎn)卵的生殖方式屬于 ．
（7）卵生動物的受精卵主要在母體外發(fā)育，受影響比較大。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為長頸鹿的長頸形成過程示意圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）從圖中看出古代長頸鹿的前肢和頸，有的長，有的短，出現(xiàn)以上個體差異的原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)生了 。
（2）在進化過程中，頸和前肢長的個體被保留下來，而頸和前肢短的個體被淘汰了，原因是。
（3）食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中，起到了 作用。
（4）在進化過程中，頸和前肢長的個體被逐漸保留下來，說明這樣的個體是與環(huán)境的變化是。
（5）生存下來的個體是通過 來積累其特性的。
（6）自然界的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】痛風是一種常見的疾病，其主要原因是人體血液中的尿酸含量過高。醫(yī)生建議，多飲水有利于尿酸的及時排泄。與尿酸排出體外相關(guān)的主要器官是
A. 肝臟 B. 腎臟 C. 肺 D. 直腸
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為細菌的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題
（1）細菌結(jié)構(gòu)中，①和⑤的作用分別是。
（2）與植物細胞相比，大多數(shù)的細菌不含葉綠體，所以不能自己制作 ， 在生態(tài)系統(tǒng)中屬 。
（3）與甲型H1N1流感病毒相比，細菌具有結(jié)構(gòu)；與青霉菌相比，細菌的細胞中沒有。
（4）細菌的生殖方式是生殖，當[②] 增厚時，細菌能夠形成休眠體 ， 以抵抗不良環(huán)境。
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