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        1. 選取生長(zhǎng)正常的牽;ㄟM(jìn)行如圖6所示的光合作用實(shí)驗(yàn):
          ①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
          ②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán).
          請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
          (1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
          消耗掉葉片內(nèi)的淀粉
          消耗掉葉片內(nèi)的淀粉

          (2)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論.如,比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說(shuō)明
          光合作用需要光
          光合作用需要光
          ;比較葉片乙和丙,可以說(shuō)明
          光合作用需要二氧化碳
          光合作用需要二氧化碳

          (3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論,對(duì)溫室里的農(nóng)作物采取
          增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機(jī)肥料、合理密植、間作套種等
          增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機(jī)肥料、合理密植、間作套種等
          等(請(qǐng)答出兩條)措施可以提高產(chǎn)量.
          (4)綠色植物被稱為“空氣凈化器”,對(duì)于維持生物圈中的
          碳-氧平衡
          碳-氧平衡
          起重要作用.
          (5)氫氧化鈉溶液的作用是
          吸收瓶中的二氧化碳
          吸收瓶中的二氧化碳
          分析:解此題考查的是光合作用需要光和二氧化碳的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、二氧化碳是光合作用必需的原料、光光合作用制造淀粉.關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
          解答:解:該實(shí)驗(yàn)的方法步驟:暗處理→部分遮光(放氫氧化鈉溶液)、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象,得出結(jié)論.
          (1)暗處理:將此裝置放入黑暗處一晝夜,目的是為了讓牽;ㄔ诤诎抵邪讶~片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗,這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.
          (2)葉片的未遮蓋部分與葉片的遮蓋部分對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是光照,說(shuō)明光合作用需要光.葉片乙與丙對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳(二氧化碳能被氫氧化鈉吸收),說(shuō)明光合作用需要二氧化碳.
          (3)農(nóng)作物屬于植物能依靠光合作用制造有機(jī)物,為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,就要充分的利用光能,合理密植、間作套種充分的利用光能的重要措施,增加光合作用的有效面積等.
          (4)綠色植物通過(guò)光合作用,還能夠不斷消耗大氣中的二氧化碳?xì)怏w,制造氧氣排到大氣中,維持生物圈中的碳-氧平衡,從而為人類(lèi)和一切需氧生物的生存創(chuàng)造了必要條件.因此,我們把綠色植物稱為“空氣凈化器”.
          (5)由于氫氧化鈉溶液能吸收瓶中的二氧化碳,導(dǎo)致乙葉片因此缺乏二氧化碳,不能進(jìn)行光合作用,沒(méi)有制造淀粉.
          故答案為:(1)消耗掉葉片內(nèi)的淀粉;   
          (2)光合作用需要光;光合作用需要二氧化碳;    
          (3)增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機(jī)肥料、合理密植、間作套種等(只要答出2條且合理即可得分);   
          (4)碳-氧平衡(或氧氣--二氧化碳平衡);
          (5)吸收瓶中的二氧化碳.
          點(diǎn)評(píng):探究光合作用需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)與綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)是類(lèi)似,只是前者變量是二氧化碳(二氧化碳能被氫氧化鈉吸收),或者變量是光照不同.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2010?歷下區(qū)模擬)選取生長(zhǎng)正常的牽;ㄟM(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn):(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)
          ①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有某溶液的小燒杯中,隔水加熱.
          ②用清水漂洗葉片后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán).
          請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
          (1)在①步驟中,將葉片放入盛有某溶液的小燒杯中進(jìn)行隔水加熱,該溶液是
          酒精
          酒精

          (2)在光下放置數(shù)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是
          蒸騰作用
          蒸騰作用

          (3)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論.如,比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說(shuō)明
          光是光合作用的條件
          光是光合作用的條件
          ;比較葉片乙和丙,可以說(shuō)明
          二氧化碳是光合作用的原料
          二氧化碳是光合作用的原料

          (4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論,對(duì)溫室里的農(nóng)作物采取
          增加二氧化碳濃度
          增加二氧化碳濃度
          ,
          延長(zhǎng)光照時(shí)間
          延長(zhǎng)光照時(shí)間
          (至少答出兩條)等措施可以提高產(chǎn)量.
          (5)綠色植物被稱為“空氣凈化器”,對(duì)于維持生物圈中的
          碳-氧平衡
          碳-氧平衡
          起重要作用.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          選取生長(zhǎng)正常的牽;ㄟM(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn):

          ①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,其葉綠素均溶解到酒精中.
          ②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這幾片葉滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán).
          請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
          (1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
          耗盡葉片中的淀粉
          耗盡葉片中的淀粉

          (2)在光下放置數(shù)小時(shí)后發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          水分蒸發(fā)
          水分蒸發(fā)

          (3)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論.如,比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說(shuō)明
          光合作用需要光
          光合作用需要光
          ;比較葉片乙和丙,可以說(shuō)明
          光合作用需要二氧化碳
          光合作用需要二氧化碳

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          選取生長(zhǎng)正常的牽;ㄟM(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn):
          I.將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
          Ⅱ.用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液.觀察三片葉是否變藍(lán).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
          (l)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
          消耗掉葉片內(nèi)的淀粉
          消耗掉葉片內(nèi)的淀粉

          (2)在光下放置數(shù)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
          植物的蒸騰作用
          植物的蒸騰作用
          (填某種生理活動(dòng)).
          (3)將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,其中葉片乙
          不變
          不變
          藍(lán)色.比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說(shuō)明
          是光合作用的必需條件,比較葉片乙和丙,可以說(shuō)明
          二氧化碳
          二氧化碳
          是光合作用的必須原料.
          (4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論,對(duì)溫室里的農(nóng)作物采取
          增加光照
          增加光照
          、
          提高二氧化碳含量
          提高二氧化碳含量
          等(請(qǐng)答出兩條)措施可以提高產(chǎn)量.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          某同學(xué)選取生長(zhǎng)正常的牽牛花進(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn):
          實(shí)驗(yàn)步驟:放在黑暗處一晝夜→移到陽(yáng)光下照射→將葉片放在酒精中隔水加熱→漂洗→滴加碘液→觀察葉片顏色變化.
          實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲葉中未遮蓋鋁箔的部分和丙葉變藍(lán)色,甲葉中遮蓋鋁箔的部分和乙葉不變藍(lán)色.
          請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          (1)請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的過(guò)程反應(yīng)式:

          (2)將植物放在黑暗處一晝夜的主要目的是
          將綠葉中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
          將綠葉中原有的淀粉運(yùn)走耗盡

          (3)將甲葉片的一部分用不透光的鋁箔遮蓋,目的是與未遮蓋的部分形成
          對(duì)照;
          對(duì)照;
          實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)變量是

          (4)根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出以下結(jié)論:
          ①甲葉片的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
          光合作用需要光
          光合作用需要光

          ②甲葉中未遮蓋鋁箔的部分和丙葉變藍(lán)色,證明光合作用的產(chǎn)物是
          淀粉
          淀粉

          ③分析乙葉和丙葉的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明光合作用的原料是
          二氧化碳
          二氧化碳
          .該原料除了來(lái)自瓶中原有的空氣,還可以來(lái)自植物自身的
          呼吸作用
          呼吸作用
          過(guò)程,該過(guò)程的實(shí)質(zhì)是分解
          有機(jī)物
          有機(jī)物
          ,釋放
          能量
          能量

          (5)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論,現(xiàn)代化溫室種植農(nóng)作物時(shí)可以采取
          增強(qiáng)光照或提高CO2濃度
          增強(qiáng)光照或提高CO2濃度
          措施來(lái)提高產(chǎn)量.

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