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        1. “用一根玻璃針,將一個(gè)變形蟲切為兩半,有核的一半能繼續(xù)生活,無核的一半死亡.如果將一個(gè)變形蟲的核取出,無核的部分可短期生存,但不能繁殖后代,單獨(dú)的細(xì)胞核則無法生存.如果在去核后三天,再植回一個(gè)細(xì)胞核,這個(gè)變形蟲可以正常生活.”這個(gè)現(xiàn)象可以說明什么道理?
          分析題意可知,將一個(gè)變形蟲切為兩半,有核的一半能繼續(xù)生活,無核的一半死亡.說明細(xì)胞核與細(xì)胞的修復(fù)功能有關(guān),對(duì)于細(xì)胞的生存有直接影響;如果將一個(gè)變形蟲的核取出,無核的可短期生存,但不能繁殖后代說明細(xì)胞核與細(xì)胞的繁殖有關(guān),對(duì)生物的遺傳具有重要意義.單獨(dú)的細(xì)胞核無法生存說明細(xì)胞核與細(xì)胞的其他結(jié)構(gòu)是一個(gè)有機(jī)的整體,細(xì)胞核的生存必須有相應(yīng)的細(xì)胞環(huán)境,彼此獨(dú)立又互相影響、相互依存;如果在去核后三天,再植回一個(gè)細(xì)胞核,這個(gè)變形蟲可以正常生活.說明短時(shí)間的核移植不影響細(xì)胞的生存.
            綜上所述,說明細(xì)胞核對(duì)生物的遺傳具有重要意義,且對(duì)于細(xì)胞的生存有直接影響,同時(shí)細(xì)胞核的生存又必須依賴于穩(wěn)定的細(xì)胞環(huán)境,同時(shí)短時(shí)間的核移植不影響細(xì)胞的生存.
          故答案為:細(xì)胞核生物的遺傳具有重要意義,且對(duì)于細(xì)胞的生存有直接影響,細(xì)胞核的生存又必須依賴于穩(wěn)定的細(xì)胞環(huán)境,短時(shí)間的核移植不影響細(xì)胞的生存.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:初中生物 來源: 題型:

          用一根玻璃針將一個(gè)變形蟲(注:變形蟲的身體就是-個(gè)細(xì)胞)切為兩半,有核的一半能繼續(xù)存活、無核的一半死亡.如果將一個(gè)變形蟲的核取出、無核部分能短期生存,但不能繁殖后代,單獨(dú)的細(xì)胞核則不能生活下去.如果在去核后三天、再植入一個(gè)細(xì)胞核,這個(gè)變形蟲能生活正常.如圖所示.

          據(jù)圖回答問題:
          (1)
          細(xì)胞核
          細(xì)胞核
          在細(xì)胞產(chǎn)生后代的過程中起主要作用.
          (2)正常細(xì)胞的細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的關(guān)系是
          相互依存
          相互依存

          (3)從上述實(shí)例可知,細(xì)胞能正常完成多項(xiàng)生命活動(dòng)必須具備的條件是
          細(xì)胞必須保持完整.
          細(xì)胞必須保持完整.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          “用一根玻璃針,將一個(gè)變形蟲切為兩半,有核的一半能繼續(xù)生活,無核的一半死亡.如果將一個(gè)變形蟲的核取出,無核的部分可短期生存,但不能繁殖后代,單獨(dú)的細(xì)胞核則無法生存.如果在去核后三天,再植回一個(gè)細(xì)胞核,這個(gè)變形蟲可以正常生活.”這個(gè)現(xiàn)象可以說明什么道理?

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          科目:初中生物 來源: 題型:解答題

          “用一根玻璃針,將一個(gè)變形蟲切為兩半,有核的一半能繼續(xù)生活,無核的一半死亡.如果將一個(gè)變形蟲的核取出,無核的部分可短期生存,但不能繁殖后代,單獨(dú)的細(xì)胞核則無法生存.如果在去核后三天,再植回一個(gè)細(xì)胞核,這個(gè)變形蟲可以正常生活.”這個(gè)現(xiàn)象可以說明什么道理?

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          科目:初中生物 來源:《2.2.2 細(xì)胞核是遺傳信息庫》2010年同步練習(xí)(三)(解析版) 題型:解答題

          “用一根玻璃針,將一個(gè)變形蟲切為兩半,有核的一半能繼續(xù)生活,無核的一半死亡.如果將一個(gè)變形蟲的核取出,無核的部分可短期生存,但不能繁殖后代,單獨(dú)的細(xì)胞核則無法生存.如果在去核后三天,再植回一個(gè)細(xì)胞核,這個(gè)變形蟲可以正常生活.”這個(gè)現(xiàn)象可以說明什么道理?

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