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        1. 【題目】綠色植物吸收氧氣,將________分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過程,叫做呼吸作用。呼吸作用發(fā)生在所有的活細(xì)胞的________中,而光合作用只能發(fā)生在含有________的活細(xì)胞中,且必須在________下才能進(jìn)行。

          【答案】有機(jī)物 線粒體 葉綠體

          【解析】

          呼吸作用是所有活細(xì)胞內(nèi),可用表達(dá)式表示:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳++能量;光合作用可用表達(dá)式表示:。

          呼吸作用是所有活細(xì)胞內(nèi),利用氧氣,將線粒體內(nèi)有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將貯存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供生命活動(dòng)利用的過程。

          光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物(主要是淀粉),并釋放出氧氣的過程。

          所以呼吸作用發(fā)生在所有的活細(xì)胞的線粒體中,而光合作用只能發(fā)生在含有葉綠體的活細(xì)胞中,且必須在光下才能進(jìn)行。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖是人體的三種血管模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

          (1)圖中A是________,判斷的依據(jù)是______________________。

          (2)圖中B是________,判斷的依據(jù)是______________________。

          (3)圖中C是________,判斷的依據(jù)是______________________。

          (4)三種血管中,管腔內(nèi)有瓣膜的是____________________。

          (5)血流速度最快的是________,最慢的是____________,血流速度慢便于________________間進(jìn)行物質(zhì)交換。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是三種微生物的結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)合所學(xué)回答問題。

          (1)乳酸菌與青霉在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是:沒有成形的______,遺傳物質(zhì)集中在______(填標(biāo)號(hào))。

          (2)②叫做______,遇到適宜的環(huán)境條件即可發(fā)育成新個(gè)體。

          (3)在結(jié)構(gòu)上,酵母菌與植物細(xì)胞最相似,由此可推斷①表示的結(jié)構(gòu)是______

          (4)三種微生物中,屬于單細(xì)胞生物的是______。

          (5)三種微生物都具有的共同特征是:營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng),結(jié)構(gòu)上都沒有___,不能通過光合作用制造自身所需要的有機(jī)物。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】我市東明縣是著名的“西瓜之鄉(xiāng)”,在長(zhǎng)期種植西瓜的過程中,科研人員和瓜農(nóng)不斷探索和研究栽培技術(shù),培育出了品種繁多的優(yōu)質(zhì)西瓜。請(qǐng)回答:

          (1)大棚西瓜(圖一)能夠提前上市,主要克服了__________對(duì)植物生長(zhǎng)的影響;在自然狀態(tài)下,西瓜的瓜蔓上要結(jié)出一個(gè)個(gè)又大又甜的西瓜,必須經(jīng)歷的生理過程是__________。西瓜內(nèi)有多粒種子,這說明其子房?jī)?nèi)含有多個(gè)__________,從生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,種子屬于__________層次。無子西瓜不能用種子繁殖,可以采用__________的方法進(jìn)行繁殖。

          (2)一個(gè)西瓜大棚可以看成一個(gè)__________。其中起決定作用的因素是__________,生產(chǎn)者主要是指__________

          (3)為了增加西瓜產(chǎn)量,瓜農(nóng)在種植過程中增施有機(jī)肥,有機(jī)肥通過的__________呼吸作用,被分解成無機(jī)物,請(qǐng)寫出有機(jī)物分解成無機(jī)物的反應(yīng)式__________。整個(gè)管理過程中,瓜農(nóng)還經(jīng)常除草、滅蟲,從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度來看,這樣做的目的是__________

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是人體某器官局部血管示意圖,箭頭表示血流方向,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)圖中所示的血管中,表示毛細(xì)血管的是[_____],這種血管的管壁最薄,只有一層扁平的_____構(gòu)成;管腔最小,只允許血液中_____單行通過;血流速度最慢。這些特點(diǎn),便于血液與組織細(xì)胞充分的進(jìn)行_____

          (2)如果此圖中的毛細(xì)血管為肺泡外的毛細(xì)血管,則③表示的血管是_____,管內(nèi)流動(dòng)的血液是_____。

          (3)如果此圖中的毛細(xì)血管為小腸線毛腔內(nèi)的毛細(xì)血管,血液流經(jīng)此處后,葡萄糖、氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量明顯_____(增多或減少)。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子,在溫暖的地方放置一夜后,分別在兩個(gè)瓶中放入燃燒的蠟燭。

          (1)從圖中可以看出,該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________

          (2)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你得出的結(jié)論是________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是用天竺葵驗(yàn)證光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟圖,下列敘述正確的是

          A. a步驟在黑暗中耗盡葉片中的二氧化碳

          B. b步驟用黑紙從上下兩面遮住葉片同一部分

          C. d步驟用碘液染色,葉片遮光部分將變藍(lán)色

          D. 該實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】某中學(xué)生物舉小組,為了“探究種子萌發(fā)需要水分和氧氣”,選用3粒菜豆種子,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)中存在的問題是(

          A.沒有對(duì)照組

          B.沒有設(shè)置變量

          C.沒有提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

          D.種子的數(shù)量太少,偶然性大

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】一位母親生了一兒一女雙胞胎,這兩個(gè)小孩最有可能來自于( )

          A. 一個(gè)受精卵

          B. 一個(gè)卵細(xì)胞分別和兩個(gè)精子結(jié)合

          C. 兩個(gè)受精卵

          D. 兩個(gè)卵細(xì)胞與一個(gè)精子結(jié)合

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          同步練習(xí)冊(cè)答案