【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)從組成上看,生態(tài)系統(tǒng)都包含_____部分和_____部分。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看,圖中的草屬于_____,圖中的各種動物屬于_____。
(3)圖中有_____條食物鏈,其中最長的一條是:_____。
(4)草原中存在的細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_____。
(5)圖中鷹以蛇為食物,鷹與蛇存在_____關(guān)系;鷹和蛇又都以鼠為食物,二者還存在_____關(guān)系。
(6)若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT量最多的生物將是_____。
【答案】生物 非生物 生產(chǎn)者 消費者 5 草→鼠→蛇→鷹 分解者 捕食 競爭 鷹
【解析】
一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分為生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌);食物鏈?zhǔn)窃谏鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者之間存在的吃與被吃的關(guān)系,中間用箭頭表示,箭頭的方向指向吃的一方;由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,一段時間后各種生物的量處于穩(wěn)定狀態(tài)。
(1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分兩部分組成的。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物。根據(jù)獲得營養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者和分解者。其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物;消費者包括各種動物;分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物。
(3)食物鏈?zhǔn)侵干锱c生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。動植物之間就是借助食物鏈相互聯(lián)系起來的。圖中所示的食物鏈有5條:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹,最長的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棥?/span>
(4)細(xì)菌是靠將動植物的尸體或是糞便分解成簡單的無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境中,應(yīng)是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
(5)通過圖中生物之間的關(guān)系可以看出:鷹以蛇為食物,所以鷹和蛇之間是捕食關(guān)系;又由于鷹和蛇又都以鼠為食物,所以二者還存在競爭關(guān)系。
(6)在生態(tài)系統(tǒng)中,一些有害的物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫做生物富集。生物鏈越長,營養(yǎng)級越高,有毒物質(zhì)在這種生物的體內(nèi)積累的就越多。在此生態(tài)系統(tǒng)中,最長的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧椀臓I養(yǎng)級最高,其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖,某中學(xué)生物興趣小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進(jìn)行了如下實驗.請分析解析下列問題:
(1)三支試管都要放在_____℃的溫水中5~10分鐘,以保證酶的最大活性.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用,應(yīng)選用_____和_____號兩支試管進(jìn)行對照實驗.
(3)實驗結(jié)果是_____號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是饅頭碎屑中的_____被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為針刺后引起縮手反射的反射弧模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中①是________,它能接受刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動;圖中④是________,它接受到神經(jīng)沖動后,作出反應(yīng);圖中⑤是________,它能接受傳入的神經(jīng)沖動,并將神經(jīng)沖動傳遞給傳出神經(jīng).
(2)請寫出縮手反射神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑:________ (用序號和箭頭表示).
(3)當(dāng)圖中的③________受到損傷后,人能夠感受到疼痛,但無法完成該反射.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某人身體右側(cè)癱瘓,不能運動,說明此人受損傷的部位可能是( )
A. 大腦左半球軀體運動中樞 B. 大腦右半球軀體運動中樞
C. 大腦左半球軀體感覺中樞 D. 大腦右半球軀體感覺中樞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果一個生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系,在某一時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖所示,在一段時間內(nèi),若乙的數(shù)量增加,則會引起( 。
A. 甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量下降
B. 丙、丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量下降
C. 甲、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量下降
D. 甲、丙、丁的數(shù)量都增加
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】大豆種子的形成和萌發(fā)過程如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是
A.受精卵中貯存有雙親的遺傳物質(zhì)
B.大豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在①中
C.大豆種子萌發(fā)只需要氧氣和適宜的溫度
D.②表示種子的萌發(fā)過程,其中最先突破種皮的是胚芽
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