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        1. 下列做法中,不利于維持生物圈中碳—氧平衡的是
          A.合理使用燃料,減少二氧化碳排放量
          B.大力開展植樹造林,增加綠化面積
          C.倡導(dǎo)“使用一次性木筷”和“互贈(zèng)賀卡”
          D.對(duì)草原實(shí)施輪封、輪牧并控制載蓄量
          C
          分析:此題考查生物圈中碳氧平衡,根據(jù)概念解答.
          解答:解:綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用,消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進(jìn)入大氣,這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài),簡稱碳氧平衡.綠色植物在生物圈中的作用是:綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”、自動(dòng)的“空氣凈化器”、天然的“蓄水池”.從19世紀(jì)后半葉起,隨著工廠、汽車、飛機(jī)、輪船等迅速增多,人類大量使用燃料,排入大氣的二氧化碳大量增加,已經(jīng)出現(xiàn)超出生物圈自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的趨勢.所以要維持生物圈中的碳-氧平衡,要尋求國際合作,限制二氧化碳的排放量;植樹造林,減少使用“一次性木筷”,節(jié)約紙張等;對(duì)草原實(shí)施輪封、輪牧并控制載畜量也有利于維持生物圈中碳-氧平衡.
          故選:C
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          圖中,若甲代表水和二氧化碳,則
          A.Ⅱ代表呼吸作用,乙代表有機(jī)物和氧氣,Ⅰ代表光合作用
          B.Ⅱ代表光合作用,乙代表二氧化碳和水,Ⅰ代表呼吸作用
          C.Ⅱ代表光合作用,乙代表有機(jī)物和氧氣,Ⅰ代表呼吸作用
          D.Ⅱ代表呼吸作用,乙代表二氧化碳和水,Ⅰ代表光合作用

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (皇城一中---顧金美)(5分)右圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,請據(jù)圖分析回答問題:

          (1)圖中①②③分別表示的生理過程是­­­­­­­_______________。
          (2)圖中甲代表的生物是_____,它在碳循環(huán)中的作用是 _____   。
          (3)寫出圖中的食鏈:_________,此食物鏈中含某些重金屬濃度最高的生物是 _________ 

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下面甲~丁圖是某些常見的生物學(xué)曲線,有關(guān)敘述正確的是
               
          A.甲圖中ce段表示葉片只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用
          B.乙圖中AB段表示吸氣,BC表示呼氣
          C.丙圖表示菜豆種子萌發(fā)及幼苗長成植物體過程中,有機(jī)物含量的變化
          D.丁圖反映原尿經(jīng)過腎小管后,尿素濃度發(fā)生的變化

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

          生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們應(yīng)用科學(xué)方法、認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑。請回答下列問題:



          (1)圖示探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該是                ;
          如要探究“溫度對(duì)唾液消化的影響”,簡述需要更改的兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì):           
                  ;                                                          。
          (2)右圖是普利斯特利用小白鼠做的對(duì)照實(shí)驗(yàn)之一,其變量為                ;該實(shí)驗(yàn)證明了                
                                           。
          (3)下圖是巴斯德巧妙設(shè)計(jì)的曲頸瓶實(shí)驗(yàn)。A、B兩組實(shí)驗(yàn)的變量都是                ;從而證明肉湯的腐敗是                   造成的。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          植物落葉是對(duì)不良環(huán)境的一種適應(yīng),同時(shí)落葉也能(  )
          A.帶走體內(nèi)的一部分廢物B.減輕植物體的重量
          C.便于新葉的長出D.減緩植物體衰老的速度

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          綠色植物在生物圈中的作用有(   )
          ①動(dòng)物的食物及生存環(huán)境 ②制造有機(jī)物維持正常生命活動(dòng) ③維持碳-氧平衡④人的衣食住行 ⑤促進(jìn)水循環(huán)
          A.③④B.①②C.④⑤D.以上都是

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          要驗(yàn)證綠色植物呼吸作用的過程中會(huì)放出二氧化碳,以下的實(shí)驗(yàn)條件,必須的一項(xiàng)是
          A.用幼小的植物B.用葉片較多的
          C.要在黑暗條件下實(shí)驗(yàn)D.把植物淹沒在水里

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

          某中學(xué)生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?”這一實(shí)驗(yàn)時(shí),準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)所需的材料用具:生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩(玻璃罩)等.并設(shè)計(jì)了如圖甲、乙兩組裝置,請回答:

          (1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜,目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的______,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性.
          (2)本實(shí)驗(yàn)探究的變量是______.
          (3)將甲、乙裝置在陽光下光照一段時(shí)間,然后從甲、乙裝置的天竺葵上,各取一片葉,放入______中隔水加熱,取出后用清水沖洗再滴碘液,觀察葉片的變化.
          (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:變藍(lán)的是______裝置內(nèi)的葉片.該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______.
          (5)若把乙裝置內(nèi)的清水換成澄清的石灰水,并將乙裝置放在黑暗的環(huán)境中,如果石灰水有變渾濁,則可以證明二氧化碳是呼吸作用的______.

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          同步練習(xí)冊答案