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        1. 【題目】銀邊天竺葵葉子的周邊部分由于缺少葉綠體而得名。有一個同學(xué)為了探究光合作用的有關(guān)問題,用銀邊天竺葵的葉片做了如下實驗:將一盆經(jīng)過黑暗(24小時)處理的銀邊天竺葵的一個葉片,用兩個圓的黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時。剪下處理過的葉片,去掉黑紙片,浸入盛有酒精的燒杯中隔水加熱,使葉片的綠色脫去;取出葉片,漂洗干凈,放在培養(yǎng)皿中鋪平,然后在葉上滴加碘液,請分析回答:

          (1)光合作用的過程可用公式表示為:_______________________________。

          (2)根據(jù)實驗過程,在甲乙丙三個部位中能夠變藍(lán)的是_______________

          (3)實驗中,甲和丙兩處對比可以說明光合作用的完成必需有_______存在;_______兩處對比可說明光是植物光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的必要條件。

          (4)從本質(zhì)看,光合作用的過程除了包含物質(zhì)轉(zhuǎn)變以外,還包含能量轉(zhuǎn)變,即:________能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>____________能。

          【答案】二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣 葉綠體 乙、丙 化學(xué)

          【解析】

          1)探究實驗主要目的是體會控制實驗變量和設(shè)置對照實驗的重要性。在實驗中,控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題,否則就得不出正確的結(jié)論。我們用淀粉遇碘變藍(lán)色的特性,來驗證淀粉是否存在。
          2)銀邊天竺葵的甲銀邊部分不含有葉綠體,本題設(shè)置了兩個對照實驗:甲葉片的銀邊部分和丙綠色部分,乙葉片的遮光部分和丙未遮光部分,變量分別是:葉綠體和光。

          1)光是光合作用不可缺少的條件,光合作用的場所是葉綠體,原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。光合作用的公式可表示為:二氧化碳+有機(jī)物(儲存能量)+氧氣。

          2)將銀邊天竺葵放在黑暗處的目的耗盡葉片中的有機(jī)物,以排除原有的淀粉對實驗的干擾,保證實驗結(jié)果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的。甲處(銀邊)不含葉綠體,沒有進(jìn)行光合作用,因此滴加碘液不變藍(lán);乙處遮光,未進(jìn)行光合作用,故滴加碘液不變藍(lán);丙處(未遮光部分)進(jìn)行了光合作用,產(chǎn)生了淀粉,滴加碘液后變藍(lán)。淀粉遇碘變藍(lán)色,這是淀粉的特性。因此滴加碘液后,葉片的丙部分變成了藍(lán)色。
          3)甲處(銀邊)不含葉綠體,沒有進(jìn)行光合作用,因此滴加碘液不變藍(lán);乙處遮光,未進(jìn)行光合作用,故滴加碘液不變藍(lán);丙處(未遮光部分)進(jìn)行了光合作用,產(chǎn)生了淀粉,滴加碘液后變藍(lán)。實驗中,甲處和丙處作為一組對照實驗,變量是細(xì)胞中有無葉綠體的存在。實驗中,丙處有光,乙處不見光,因此丙、乙兩處對比可說明光是植物光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的必要條件。
          4)光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是:把無機(jī)物合成有機(jī)物,放出氧氣;能量轉(zhuǎn)變:把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中。

          練習(xí)冊系列答案
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          (1)該興趣小組提出的探究問題可能是_______________________________________。

          (2)選用“花生仁、核桃仁”實驗,是因為它們更容易_________,有利于實驗操作。

          (3)在對表中數(shù)據(jù)處理時,應(yīng)取_____________值,目的是_______________。

          (4)同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn):1克花生仁儲存的能量是25千焦、1克核桃仁儲存的能量是32千焦。排除操作不當(dāng)?shù)挠绊,請你幫忙分析他們測得數(shù)據(jù)偏低的原因:_______________(寫出一點(diǎn)即可)。

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          (4)若此圖表示某人看到酸酶分泌唾液的反射弧,則[1]表示眼睛的 ;

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          同步練習(xí)冊答案