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        1. 請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技能的問(wèn)題。
          ①如果在顯微鏡下觀察到的物像不夠清晰,應(yīng)略微轉(zhuǎn)動(dòng)________進(jìn)行調(diào)節(jié)。
          ②為洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片染色,可把一滴稀碘液滴在_________的一側(cè),在另一側(cè)用吸水紙吸引,使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。
          ③驗(yàn)證曬干的小麥種子中含有水分,要把種子裝進(jìn)干燥的試管里,用試管夾夾住試管上端1/3處,放在酒精燈上加熱。加熱時(shí),為防止試管中產(chǎn)生的水倒流,試管口應(yīng)_____________。
          (2)請(qǐng)回答下列有關(guān)科學(xué)研究方法的問(wèn)題
          ①要了解校園里生物的種類(lèi),應(yīng)采用______法。
          ②要了解馬與驢在外形上的相同或不同之處,應(yīng)采用_______法。
          ③要了解魚(yú)的尾鰭在游泳中的作用,如果單憑觀察難以得出結(jié)論,可采用________法。
          (3)請(qǐng)回答下列有關(guān)科學(xué)探究技能的問(wèn)題
          ①計(jì)算:假如你此刻手上有200個(gè)細(xì)菌,細(xì)菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖一代計(jì)算,在沒(méi)有洗手的情況下,2小時(shí)后,你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少?___________
          ②作出假設(shè):不少昆蟲(chóng)有趨向光源的習(xí)性。昆蟲(chóng)都有趨光性嗎?請(qǐng)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)。
          你作出的假設(shè)是_____________________________________________
          你作出假設(shè)的依據(jù)是_________________________________________________

          (1)①細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ②蓋玻片 ③略微向下傾斜
          (2)①調(diào)查 ②觀察 ③實(shí)驗(yàn)(或探究、模擬實(shí)驗(yàn))
          (3)①3200個(gè)
          ②評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):假設(shè)只要有適當(dāng)?shù)囊罁?jù)都可視為正確,假設(shè)的依據(jù)應(yīng)來(lái)自以往的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)。如:如果假設(shè)是“昆蟲(chóng)都有趨光性”,作出假設(shè)的依據(jù)可以是“在夏天的路燈下可以看到許多種類(lèi)的昆蟲(chóng)。”如果假設(shè)是“昆蟲(chóng)不是都有趨光性”,作出假設(shè)的依據(jù)可以是“昆蟲(chóng)中的蛾類(lèi)在晚上活動(dòng),蝶類(lèi)在白天活動(dòng),說(shuō)明昆蟲(chóng)對(duì)光線的反應(yīng)是不一樣的”(假設(shè)與必須統(tǒng)一,共計(jì)1分)

          解析

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省岳池縣七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

          某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過(guò)程中是否有CO2氣體,設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下,請(qǐng)回答其中的有關(guān)問(wèn)題:(每空2分,共18分)

          ⑴假設(shè):綠色植物在呼吸過(guò)程中有CO2氣體產(chǎn)生。
          ⑵設(shè)計(jì)方案:使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用,檢驗(yàn)呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的氣體。
          ⑶查閱資料:
          ①綠色植物光合作用過(guò)程:                                    (請(qǐng)寫(xiě)出表達(dá)式)
          ②綠色植物呼吸作用過(guò)程:有機(jī)物+氧氣→ 二氧化碳+水
          ⑷實(shí)驗(yàn)

          操 作 步 驟
          簡(jiǎn)        答
          ①將各裝置按上圖所示連接好并裝入化學(xué)試劑,C中放入綠色植物
          ①A裝置的作用是                                        
          ②B裝置的作用是                                        ;
          ③D裝置的作用是                                        
          ④C處玻璃罩不能透光的原因是:                           
          ②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時(shí)間
          ⑤A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是 出現(xiàn)渾濁           
          ⑥D(zhuǎn)裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是                             。
          ⑸結(jié)論與討論:
          ①能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是                          。
          ②如果該研究性學(xué)習(xí)小組探究的結(jié)論不正確,原因是多方面的。請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出可能的兩個(gè)原因。                                                          

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          科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省岳池縣七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

          某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過(guò)程中是否有CO2氣體,設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下,請(qǐng)回答其中的有關(guān)問(wèn)題:(每空2分,共18分)

          ⑴假設(shè):綠色植物在呼吸過(guò)程中有CO2氣體產(chǎn)生。

          ⑵設(shè)計(jì)方案:使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用,檢驗(yàn)呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的氣體。

          ⑶查閱資料:

          ①綠色植物光合作用過(guò)程:                                    (請(qǐng)寫(xiě)出表達(dá)式)

          ②綠色植物呼吸作用過(guò)程:有機(jī)物+氧氣→ 二氧化碳+水

          ⑷實(shí)驗(yàn)

          操 作 步 驟          簡(jiǎn)        答

          ①將各裝置按上圖所示連接好并裝入化學(xué)試劑,C中放入綠色植物   ①A裝置的作用是                                        ;

          ②B裝置的作用是                                        ;

          ③D裝置的作用是                                        

          ④C處玻璃罩不能透光的原因是:                           

          ②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時(shí)間 ⑤A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是 出現(xiàn)渾濁           ,

          ⑥D(zhuǎn)裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是                             

          ⑸結(jié)論與討論:

          ①能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是                          。

          ②如果該研究性學(xué)習(xí)小組探究的結(jié)論不正確,原因是多方面的。請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出可能的兩個(gè)原因。                                                          

           

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