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        1. 生活在世界各地的人類(lèi)同屬于一個(gè)物種。按一般的分類(lèi)方法現(xiàn)代人類(lèi)可分為四個(gè)種族:__________、__________、__________、___________。人類(lèi)不同的種族在體質(zhì)特征上的差異,是人類(lèi)在一定的地域內(nèi)經(jīng)過(guò)___________作用逐漸形成的。
          蒙古利亞人       高加索人       尼格羅人        澳大利亞人        自然選擇
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2009?玉林)知識(shí)應(yīng)用,解決問(wèn)題.
          (一)預(yù)習(xí)思考:
          材料一:
          傳染病時(shí)刻威脅著人類(lèi)的生命和健康.去冬今春,新一波高致病性禽流感(H5N1流感)襲擊我國(guó),造成數(shù)人死亡.2009年1月玉林市某地就確診了一例感染H5N1禽流感病例,患者不幸死亡,據(jù)流行病學(xué)調(diào)查,患者生前曾有接觸病死禽史.
          材料二:
          2009年4月以來(lái),源于墨西哥的甲型H1N1流感疫情在世界各地迅速蔓延,截止北京時(shí)間5月23日,世界衛(wèi)生組織確認(rèn)全球確診11168例甲型H1N1流感病例,其中括死亡病例86例.科學(xué)家指出,在患者體內(nèi)可檢測(cè)到H1N1亞型豬流感病毒毒株,這是一種新型變異病毒引起的急性呼吸道傳染病,傳播速度非?欤菻5N1禽流感快得多,已被證實(shí)經(jīng)由人一人的方式傳播,而禽流感大多數(shù)是以禽一人的方式
          傳播;目前還沒(méi)有甲型H1N1流感疫苗,打噴嚏、咳嗽和密切接觸都有可能導(dǎo)致“甲型H1N1流感”在人群間傳播.
          (二)設(shè)問(wèn)解疑:
          (1)問(wèn):讓人致病的H5N1型流感病毒和H1N1型流感病毒的結(jié)構(gòu)如何?
          答:結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,僅由蛋白質(zhì)構(gòu)成的外殼和內(nèi)部的
          遺傳物質(zhì)
          遺傳物質(zhì)
          組成.
          (2)問(wèn):對(duì)人類(lèi)而言,高致病性禽流感(H5N1流感)的傳染源是什么呢?
          答:
          B
          B

          A.H5N1流感病毒          B.?dāng)y帶H5N1流感病毒的家禽
          C.H1N1亞型豬流感病毒    D.?dāng)y帶H1N1亞型豬流感病毒的家禽
          (3)問(wèn):甲型HINI流感威脅著人類(lèi)健康,其致病根源是什么呢?
          答:追根溯源,這是某些病毒經(jīng)
          變異
          變異
          后形成的H1Nl亞型豬流感病毒引起的急性呼吸道傳染病.
          (4)問(wèn):目前,我國(guó)科學(xué)家和世界各國(guó)科學(xué)家正在努力爭(zhēng)取盡快研制出甲型HlNl流感疫苗.注射疫苗有什么作用呢?
          答:注射疫苗可以使人體產(chǎn)生相應(yīng)的
          抗體
          抗體
          ,預(yù)防相關(guān)傳染。
          (三)簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)新:
          (5)在日常生活中,我們?cè)撛鯓宇A(yù)防甲型H1N1流感呢?請(qǐng)聽(tīng)疾病防控專(zhuān)家支招提醒:勤洗手,打噴嚏、咳嗽要遮住都可以預(yù)防甲型H1Nl流感.這是預(yù)防傳染病措施中的
          切斷傳播途徑
          切斷傳播途徑

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          資料分析:瘧疾病是世界上最嚴(yán)重的疾病之一,早在兩千年前,瘧疾病就在世界各地流行.
          A、如果瘧疾病是由于沼澤的水被污染而引起的,喝了沼澤的水就應(yīng)得瘧疾.
          B、設(shè)計(jì)讓人直接喝沼澤地里水,看是否患瘧疾的實(shí)驗(yàn).
          C、結(jié)果喝污水的人沒(méi)有患瘧疾,假設(shè)被否定了.
          D、到本世紀(jì)初,一位意大利科學(xué)家提出瘧疾可能是由蚊子傳播的疾病.
          E.若干年后,一位英國(guó)醫(yī)生設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn):他讓蚊子去叮咬體內(nèi)有瘧原蟲(chóng)的麻雀,再解剖發(fā)現(xiàn)在蚊子的唾液腺里有大量的瘧原蟲(chóng).這樣人類(lèi)終于弄明白了人體患瘧疾病的原因,并且制定了一系列治療和預(yù)防瘧疾病的方法.
          請(qǐng)回答:(1)以上屬于提出假設(shè)的過(guò)程是
          A、D
          A、D

          (2)屬于制定計(jì)劃的過(guò)程是
          B、E
          B、E

          (3)瘧原蟲(chóng)生活在人體肝細(xì)胞和紅細(xì)胞中,大量破壞紅細(xì)胞,使人肝脾腫大,傳播瘧疾的是
          蚊子
          蚊子
          ,由此可知沼澤地和瘧疾傳播的關(guān)系是
          蚊子幼蟲(chóng)生長(zhǎng)離不開(kāi)水
          蚊子幼蟲(chóng)生長(zhǎng)離不開(kāi)水

          (4)E過(guò)程屬于探究實(shí)驗(yàn)中
          實(shí)施計(jì)劃
          實(shí)施計(jì)劃
          得出結(jié)論
          得出結(jié)論

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          科目:初中生物 來(lái)源:亮點(diǎn)激活 濟(jì)南版八年級(jí)生物(下) 題型:022

          生活在世界各地的人類(lèi)從生物分類(lèi)學(xué)上來(lái)說(shuō),他們同屬于一個(gè)物種:________種。

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          科目:初中生物 來(lái)源:同步題 題型:讀圖填空題

          如圖是人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程示意圖,據(jù)圖分析同答問(wèn)題。
          (1)人類(lèi)進(jìn)化中的一個(gè)重要因素是____。
          (2)生活在世界各地的人類(lèi),雖然在體質(zhì)特征上有所不同,但從生物分類(lèi)學(xué)上來(lái)說(shuō),他們同屬于一個(gè)物種即_______。
          (3)人類(lèi)起源的最直接證據(jù)是_______。
          (4)人類(lèi)科學(xué)家將是否  ____  作為人猿分界的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。
          (5)人和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是_______。

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          同步練習(xí)冊(cè)答案