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        1. 人類(lèi)的下列活動(dòng)中,能促進(jìn)植物呼吸作用的是
          A.將水稻和小麥的種子曬干后入庫(kù)保存
          B.大雨過(guò)后,給棉花和蔬菜等作物中耕松土
          C.夜間給種植蔬菜的溫室大棚降溫
          D.向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳
          B

          試題分析:A、植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物,釋放能量,而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用,因此種子含水多,呼吸作用旺盛,含水少,種子的呼吸作用較弱,曬干的種子,水分減少,抑制了種子的呼吸作用,可以延長(zhǎng)了種子的儲(chǔ)存時(shí)間,故該選項(xiàng)不符合題意;
          B、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣,大雨過(guò)后,土壤板結(jié),土壤中的氧氣減少,不利于根的呼吸,中耕松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于促進(jìn)根的呼吸,促進(jìn)根的生長(zhǎng),故該選項(xiàng)符合題意;
          C、溫度主要是影響呼吸酶的活性.一般而言,在一定的溫度范圍內(nèi),呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng),根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理,在生產(chǎn)實(shí)踐上夜間,給種植蔬菜的溫室大棚降溫,抑制了蔬菜的呼吸作用,以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗,增加產(chǎn)量,故該選項(xiàng)不符合題意;
          D、增加二氧化碳的濃度對(duì)呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng),這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋?zhuān)瑩?jù)此原理,在貯藏水果時(shí),增加二氧化碳的濃度,可以降低水果的呼吸作用,延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間,故該選項(xiàng)不符合題意;
          故選B。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          小華發(fā)現(xiàn)蘿卜埋在地下的部分是白色的,露出地面的部分卻呈綠色,經(jīng)仔細(xì)觀察,又發(fā)現(xiàn)大蔥和菜也這樣的,這是為什么呢?小華猜想葉綠素的形成可能與光有關(guān).于是,他用家里的蒜瓣為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)驗(yàn)證自己的猜想.
          (1)針對(duì)小華的疑問(wèn),應(yīng)該提出的假設(shè)是______.
          (2)小華將一些蒜瓣分別浸泡在甲、乙兩個(gè)裝有水的磁盤(pán)中,兩磁盤(pán)中蒜瓣的數(shù)量應(yīng)______.然后將甲放在陽(yáng)光下,乙盤(pán)放在完全密封的紙箱中,其他條件______.
          (3)根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測(cè),甲盤(pán)中長(zhǎng)出來(lái)的蒜苗葉是______色的,而乙盤(pán)中的蒜苗葉是______色的.
          (4)在這個(gè)設(shè)計(jì)中,實(shí)驗(yàn)變量是______.
          (5)小華的上述研究方法屬于______法.

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          如圖表示某同學(xué)做“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題.
          (1)大燒杯中的液體是______,該液體的沸點(diǎn)是______℃,這就保證了小燒杯中液體的溫度不會(huì)超過(guò)______℃.
          (2)小燒杯中的液體是______,其作用是______.
          (3)加熱一段時(shí)間后,小燒杯中的液體變成了______色,其中的葉片變成了______色.
          (4)如果省去(3)所述步驟,將對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成怎樣的影響?______.

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          下列各種生活現(xiàn)象中,不能表明植物進(jìn)行呼吸作用的是
          A.貯存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多
          B.地窖內(nèi)的蔬菜因腐爛而散發(fā)出霉味
          C.萌發(fā)種子釋放出的氣體可使澄清的石灰水變混濁
          D.進(jìn)入貯存水果的倉(cāng)庫(kù),發(fā)現(xiàn)點(diǎn)燃的蠟燭燃燒不旺

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          儲(chǔ)藏蔬菜和水果時(shí),往往向倉(cāng)庫(kù)中通入一定濃度的二氧化碳或低溫冷藏,其目的是
          A.降低庫(kù)內(nèi)溫度
          B.促進(jìn)庫(kù)內(nèi)氣體流動(dòng)
          C.抑制呼吸作用
          D.有利于有機(jī)物的積累

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          小明爸爸做蒜薹生意,幫爸爸卸車(chē)時(shí),小明發(fā)現(xiàn)中間的蒜薹比較熱,這些熱量來(lái)源于
          A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

          呼吸作用是在葉綠體中進(jìn)行的。

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

          生物體能由小長(zhǎng)大,是與細(xì)胞的_____________和____________分不開(kāi)的。

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          甘薯、白菜推放久了會(huì)發(fā)熱是由于                                  (  )
          A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用

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          同步練習(xí)冊(cè)答案