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        1. (2013?長沙)某研究小組對一數(shù)千人學校的學生進行校園環(huán)境滿意度的調(diào)查.其中對校園綠化質(zhì)量和空氣質(zhì)量調(diào)查問卷結(jié)果用多種方式統(tǒng)計如下:

          調(diào)查項目
          滿意程度
          綠化質(zhì)量 空氣質(zhì)量
          人數(shù)(人) 比例(%) 人數(shù)(人) 比例(%)
          很滿意 112 74.7 58 38.7
          滿意 32 21.3 72 48.0
          不滿意 6 4.0 20 13.3(1)該研究小組采用的是
          抽樣調(diào)查法
          抽樣調(diào)查法
          (填“抽樣調(diào)查法”或“普查法”).調(diào)查表明學生對綠化質(zhì)量的滿意率達到了
          96
          96
          %,
          (填“高”或“低”或“等”)于對空氣質(zhì)量的滿意率.
          (2)圖一中縱坐標y代表
          參加調(diào)查的學生人數(shù)
          參加調(diào)查的學生人數(shù)

          (3)請在圖二中按圖示要求補充完善學生對空氣質(zhì)量的問卷調(diào)查結(jié)果.
          分析:此題資料分析題,一是考查資料分析的能力,讀懂統(tǒng)計圖表,二是考查的是對抽樣調(diào)查的認識和繪制扇形統(tǒng)計圖.
          解答:解:(1)調(diào)查法包括抽樣調(diào)查法和普查法,一般來說,對調(diào)查的范圍很大,不可能逐個調(diào)查,就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本進行抽樣調(diào)查.由表可知,學生對綠化質(zhì)量的滿意率為96%,空氣質(zhì)量的滿意率為86.7%.對綠化質(zhì)量的滿意率高于對空氣質(zhì)量的滿意率.
          (2)由圖1中可知,該圖是學生對校園綠化質(zhì)量調(diào)查問卷結(jié)果直方圖,橫坐標代表滿意程度,縱坐標y代表參加調(diào)查的學生人數(shù).
          (3)學生對校園空氣質(zhì)量調(diào)查問卷結(jié)果扇形圖,如圖所示.
          故答案為:(1)抽樣調(diào)查法;96;高;
          (2)參加調(diào)查的學生人數(shù);
          (3)
          點評:解答此題的關(guān)鍵是理解資料中的信息從中尋找解題線索,提取有利于解題的信息,與所學知識建立鏈接,并用所學知識解釋問題,從而得出答案.
          練習冊系列答案
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          (1)若1元硬幣的正面代表控制高莖的基因A,則其反面代表控制矮莖的基因
          a
          a

          同組兩名同學同時向空中拋擲硬幣,統(tǒng)計硬幣落地時,朝上一面的組合.若兩枚硬幣都是正面朝上,代表豌豆表現(xiàn)出的性狀是
          高莖
          高莖
          ;若兩枚硬幣都是反面朝上,代表豌豆的基因組成為
          aa
          aa

          (2)全班多次拋擲實驗后統(tǒng)計兩枚硬幣都是正面朝上的可能性接近
          25%
          25%

          (3)某組同學做了2次實驗后,就得出實驗結(jié)論.這種做法是否可取?
          不可取
          不可取

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?長沙)為探究某種物質(zhì)對動物生活的影響,某同學將6條大小和活力相似的小鯽魚隨機均分到大小相同的A、B兩個魚缸中,分別加入1000毫升河水.先測出A、B兩缸中小鯽魚的呼吸頻率即每分鐘鰓蓋開合的平均數(shù),再向A缸中滴入10滴綠茶,同時向B缸中滴入10滴河水,一段時間后再分別觀察記錄小鯽魚的呼吸頻率.請回答:
          (1)該同學研究的具體問題是
          綠茶對小鯽魚的呼吸有影響嗎
          綠茶對小鯽魚的呼吸有影響嗎
          ?設計A、B兩組實驗的目的是
          設置對照實驗
          設置對照實驗

          (2)請你預計A缸中滴加綠茶前后小鯽魚呼吸頻率可能的變化結(jié)果.
          增大
          增大
          ;②
          不變
          不變
          ;③
          減少
          減少

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