Question

【題目】某學校課外興趣小組同學在飼養(yǎng)金魚時，發(fā)現(xiàn)金魚不時浮上水面直接呼吸，即發(fā)生浮頭現(xiàn)象。為探究金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象的可能原因，該小組將l8條大小相當?shù)慕痿~，按表給定的條件進行了相關實驗。

(1)根據(jù)實驗原則，表格中甲組的金魚數(shù)量是____條，該實驗探究引發(fā)金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象的因素是____。

(2)將表格處理后可得到如圖所示結果，圖中X的數(shù)值為____。

(3)在實驗過程中，我們還可以增加每組的統(tǒng)計次數(shù)，這樣做的目的是為了增加實驗結果的可靠性，避免實驗的___________。

(4)實驗可證明，在一定的溶氧量范圍內(nèi)，水中的溶氧量越高金魚浮頭次數(shù)會越_______。

(5)魚類身體兩側具有感知水流方向的結構是_______。

Answer 1

【答案】6 溶氧量 76 偶然性 少 側線

【解析】

（1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。
（2）控制單一變量和設置對照實驗是探究實驗必須遵守的原則。

（1）小組將18條大小相當?shù)慕痿~，平均分成三組，所以根據(jù)實驗原則，表格中甲組的金魚數(shù)量是 6條，由于魚類生活在水中，吸收水中的溶解氧，所以該實驗探究引發(fā)金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象的因素是溶氧量。
（2）在實驗過程中，取平均值，所以將表格處理后可得到，圖中X=（76+78+74）÷3=76，數(shù)值為76。
（3）為了增加實驗結果的可靠性，避免實驗的偶然性，在實驗過程中，我們還可以增加每組的統(tǒng)計次數(shù)。

（4）實驗可證明，在一定的溶氧量范圍內(nèi)，水中的溶氧量越低金魚浮頭次數(shù)會越多，水中的溶氧量越高金魚浮頭次數(shù)會越少。
（4）魚身體兩側具有側線，具有感知水流方向和測定水流速度的作用。