Question

【題目】你見過在大雨來臨前螞蟻排隊搬運食物的情景嗎？螞蟻不會發(fā)聲，它們是依靠什么進行通訊的呢？于是某實驗小組的同學針對這一問題設計了一個探究實驗請幫助他們加以完善

（1）在制定探究實驗方案前，有同學認為螞蟻是依靠氣味進行通訊的。這一步驟相當于科學探究中_____。

（2）實驗方法與步驟：

①準備實驗用的螞蟻：為排除外界因素的影響捕獲的螞蟻應來自_____，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間。

②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內，創(chuàng)建三個小島AB、C，小島間用兩根等長的小木條連接起來（如圖所示）這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從個小島到達其他的小島。

③先將饑餓的螞蟻放在B島上，在C島上放食物，A島上_____目的是進行_____，注意觀察媽蟻的行為。

④段時間后將連接BC島之間的“橋”和A、B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化。

⑤完成上述步驟后在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質（如香水）觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。

（3）實驗結果

步驟③：螞蟻會沿著BC島之間的“橋”到達C島，獲取食物。

步驟④：將B、C“橋”和A、B“橋”對換后B島上的螞蟻會先通過“橋”到達_____島。

步驟⑤：在螞蟻爬過的“橋”上，噴了一些香水后，發(fā)現(xiàn)螞蟻隊伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時間內不能準確走向目的地，可能的原因是_____。

（4）本實驗在移動“橋”時要用鑷子，而不能用手直接移動的原因是_____。

（5）實驗結論：螞蟻依靠_____進行通訊。

Answer 1

【答案】作出假設 同一蟻穴 什么都不放 對照 A 香水對螞蟻的通訊造成干擾 防止手上的氣味干擾實驗 氣味

【解析】

科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。此題以探究“螞蟻的通訊”的活動為背景，考查了學生探究性實驗的設計能力，包括擬訂探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設計對照實驗。及其探究性實驗的設計的注意事項以及對實驗結果的預期、分析和歸納能力。

（1）在制定探究實驗方案前，有同學認為螞蟻是依靠氣味進行通訊的。這一步驟相當于科學探究中作出假設。

（2）①捕獲的螞蟻應來自同一蟻穴，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間。

③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上什么都不放，目的是進行對照。觀察螞蟻的行為。一部分螞蟻過橋爬上C島，并發(fā)現(xiàn)食物；一部分螞蟻過橋爬上A島，沒有發(fā)現(xiàn)食物“空手”而回。

（3）實驗結果：

步驟④：螞蟻依據(jù)氣味會沿著對換后的“橋”爬向沒有食物的A島。

步驟⑤：“在螞蟻爬過的‘橋’上，噴一些有氣味的物質（如香水）”后，螞蟻不能分辨出原來過“橋”時留下的氣味，因此蟻蟻的行動失去具體目標，無所適從，可能的原因是香水對螞蟻的通訊造成干擾。

（4）本實驗在移動“橋”時要用鑷子，而不能用手直接移動的原因是防止手上的氣味干擾實驗。

（5）實驗結論：螞蟻依靠氣味進行通訊