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        1. 【題目】下列哪一個(gè)細(xì)胞里的染色體不成對(duì)存在

          A.卵細(xì)胞 B.受精卵 C.白細(xì)胞 D.上皮細(xì)胞

          【答案】A

          【解析】

          試題分析:每種生物的體細(xì)胞內(nèi)都含有一定數(shù)量的結(jié)構(gòu)不同的染色體,這些染色體是成對(duì)存在的,在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,成對(duì)的染色體分開,每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,通過(guò)受精作用形成的受精卵既含有卵細(xì)胞的染色體,又含有精子的染色體,因此受精卵內(nèi)的染色體數(shù)目和體細(xì)胞一樣;因此體細(xì)胞和受精卵中的染色體是成對(duì)的,生殖細(xì)胞精子與卵細(xì)胞中的染色體是不成對(duì)的。故選A。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】家兔的下列特點(diǎn)中,與食草有密切關(guān)系的是 。

          ①牙齒分化為門齒和臼齒 ②體腔內(nèi)有膈 ③消化管長(zhǎng),盲腸特別發(fā)達(dá) ④胎生、哺乳

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)各成分的關(guān)系示意圖,下列敘述不正確的是( )

          A.此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)
          B.草和鼠共有的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)”
          C.鷹和蛇之間既是捕食關(guān)系,又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
          D.該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹的生命活動(dòng)所需能量歸根到底來(lái)自太陽(yáng)能

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】我國(guó)的四大家魚是指

          A青魚、草魚、鰱魚、鳙魚

          B青魚、草魚、鰱魚、鯽魚

          C鰱魚、鳙魚、鯉魚、鯽魚

          D草魚、鯉魚、鰱魚、鯽魚

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是完成膝跳反射的反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖示分析回答下列問題:

          (1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
          (2)構(gòu)成②神經(jīng)元細(xì)胞位于脊髓之外屬于(填“中樞”或“周圍”)神經(jīng)系統(tǒng).
          (3)請(qǐng)用圖中標(biāo)號(hào)寫出膝跳反射的過(guò)程
          (4)組成該反射弧結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如曲線圖表示血液中某種成分含量變化趨勢(shì),下列各項(xiàng)中,該曲線不能表示的是( )

          A. 血液流經(jīng)肺部時(shí)對(duì)氧氣含量的變化

          B. 血液流經(jīng)小腸時(shí)氨基酸含量的變化

          C. 血液流經(jīng)大腦時(shí)葡萄糖含量的變化

          D. 血液流經(jīng)垂體時(shí)生長(zhǎng)激素含量的變化

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列動(dòng)物中,具有外骨骼的是

          A蚯蚓 B蝗蟲

          C鯽魚 D河蚌

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究豌豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件,他們?cè)诩、乙、丙、?四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放置等量的棉花,每個(gè)培養(yǎng)皿的棉花上面都均勻放置25粒豌豆種子,然后將它們放在不同條件進(jìn)行培養(yǎng),一段時(shí)間后記錄種子萌發(fā)的情況如下表.

          請(qǐng)分析回答:

          (1)該研究小組實(shí)驗(yàn)的目的是想同時(shí)探究____________兩個(gè)變量對(duì)豌豆種子萌發(fā)的影響。

          (2)若將甲組合乙組進(jìn)行對(duì)照,比較這兩組實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是_________________________________________。

          (3)上表所示的實(shí)驗(yàn)方案中,乙組和丙組不能形成對(duì)照的原因是_____________。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】種瓜得瓜,種豆得豆說(shuō)的是生物的 現(xiàn)象;一母生九子,連母十個(gè)樣說(shuō)的是生物的 現(xiàn)象。生物的上述兩種現(xiàn)象是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的。

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          同步練習(xí)冊(cè)答案