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        1. 圖表示萌發(fā)的種子進行呼吸作用的實驗裝置圖,據(jù)圖回答:
          (1)該實驗中,檢驗二氧化碳的原理是:澄清的石灰水遇二氧化碳會變   
          (2)加清水后,發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水   
          (3)該實驗中,還應設計一個相同的裝置,只是在裝置內(nèi)裝    的種子,才能與第一個裝置形成   
          (4)該實驗說明種子萌發(fā)時會   
          【答案】分析:此題考查的知識點是植物的呼吸作用.解答時可以從呼吸作用吸收氧氣、分解有機物、釋放二氧化碳等方面來切入.
          解答:解:生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)的線粒體上經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳和水,并且釋放出能量的過程,叫做呼吸作用.
          (1)由于澄清石灰水遇到二氧化碳能夠變渾濁,所以該實驗中,檢驗二氧化碳是將植物呼吸產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水看變化情況.
          (2)所示的實驗裝置,萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳,因此往瓶子中注入清水,使瓶內(nèi)的氣體進入試管,試管內(nèi)澄清的石灰水變渾濁.
          (3)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗.此題探究種子萌發(fā)條件的探究實驗,實驗中設置另一瓶的目的是與圖示中的起對照作用.兩組實驗的變量是種子是否有生命,因此可以用來探究種子的呼吸作用.
          (4)圖中向漏斗中加入清水,瓶中空氣進入導氣管內(nèi),瓶內(nèi)氣體通入試管內(nèi);由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成不溶性的碳酸氫鈣,使石灰水變渾濁,這一現(xiàn)象也說明了種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳.
          故答案為:(1)混濁      
          (2)混濁    
          (3)煮熟(或死亡)   對照
          (4)釋放二氧化碳
          點評:解答此類題目的關鍵是理解植物的呼吸作用的概念.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (2013?壽光市二模)豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來越受到人們的關注.下面是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖,請據(jù)圖回答問題:
          (1)從構成生物體的結構層次分析,A、D、E都屬于
          器官
          器官

          (2)A→B表示種子的萌發(fā)過程,其中最先突破[⑤]的結構是[
          ]
          ③胚根
          ③胚根

          (3)C中把土壤中的水分運輸?shù)礁、莖、葉的結構是
          導管
          導管
          ,該植株的主根不斷伸長,主要是依靠根尖
          分生
          分生
          區(qū)細胞不斷進行有絲分裂、分化的結果.
          (4)E是由D中的
          子房
          子房
          發(fā)育而來,在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過重要的生理過程是
          傳粉和受精
          傳粉和受精

          (5)種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥,原因是
          根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉化為被植物吸收的含氮物質(zhì)
          根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉化為被植物吸收的含氮物質(zhì)

          (6)種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響.有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子,會加快種子的萌發(fā)”,請你幫助完成以下探究實驗:
          實驗步驟:
          ①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組,甲組浸泡在2%的食鹽水中,乙組浸泡在
          清水
          清水
          中,在相同條件下浸泡一段時間.
          ②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中,放置在溫度適宜的地方并注意保濕.
          ③隨時觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù),并比較兩組種子萌發(fā)的時間.
          預測實驗結果:
          在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下,若所用時間
          甲<乙
          甲<乙
          ( 填甲>乙或甲=乙或甲<乙),則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā).
          (7)田地里大豆和玉米葉上生了蚜蟲.同學們聽說煙草莖葉中的有毒物質(zhì)可做殺蟲劑,學校生物興趣小組決定將這一問題進行實驗探究,用煙草莖葉泡水噴灑葉面防治蚜蟲,實驗方案如下:
          分組 噴灑液體 相同時間噴灑次數(shù) 噴灑液體前植物葉片單位面積蚜蟲數(shù)量 噴灑液體后植物葉片單位面積蚜蟲數(shù)量
          甲組 200毫升煙草莖葉浸泡液 2 大豆蚜蟲20只
          乙組 200毫升清水 2 玉米蚜蟲20只 此方案設計不合理的地方
          不是同種植物,變量不唯一
          不是同種植物,變量不唯一

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖表示兩個加塞的廣口瓶,甲瓶內(nèi)裝有萌發(fā)的種子,乙瓶內(nèi)裝有等量的煮熟的種子.據(jù)圖回答問題:
          (1)若兩瓶在溫暖的地方已放置了24小時,將燃燒的小段蠟燭伸入甲瓶中,觀察到的現(xiàn)象是
          蠟燭立即熄滅
          蠟燭立即熄滅
          ;將燃燒的小段蠟燭伸入乙瓶中,觀察到的現(xiàn)象是
          蠟燭照常燃燒
          蠟燭照常燃燒

          (2)出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是:甲瓶中種子會進行
          呼吸作用
          呼吸作用
          吸收空氣中的
          氧氣
          氧氣
          將種子內(nèi)的
          有機物
          有機物
          分解成二氧化碳和水,并放出能量供種子萌發(fā)時利用.
          (3)設置乙瓶的目的是什么?
          對照作用
          對照作用
          .本實驗說明什么問題?
          萌發(fā)的種子進行呼吸作用,吸收氧氣,放出二氧化碳
          萌發(fā)的種子進行呼吸作用,吸收氧氣,放出二氧化碳

          (4)與實驗前相比,實驗完成時,甲瓶中有機物的含量會
          減少
          減少
          ,乙瓶中有機物的含量會
          保持不變
          保持不變

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          圖表示萌發(fā)的種子進行呼吸作用的實驗裝置圖,據(jù)圖回答:
          (1)該實驗中,檢驗二氧化碳的原理是:澄清的石灰水遇二氧化碳會變
          混濁
          混濁

          (2)加清水后,發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水
          混濁
          混濁

          (3)該實驗中,還應設計一個相同的裝置,只是在裝置內(nèi)裝
          煮熟(或死亡)
          煮熟(或死亡)
          的種子,才能與第一個裝置形成
          對照
          對照

          (4)該實驗說明種子萌發(fā)時會
          釋放二氧化碳
          釋放二氧化碳

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          請回答下列與生物實驗有關的問題:

          (1)在“觀察玉米種子的結構”實驗中,如圖1所示能正確表示玉米種子解剖方向的是
          A
          A
          ,能正確表示用碘液對玉米種子剖面染色結果的是
          D
          D
          ,該染色結果中被染成深色的結構是
          胚乳
          胚乳

          (2)在“測定種子的成分”實驗中,將小麥面粉用紗布包起來,在水中揉擠后會得到乳白色液體和黃白色面筋,乳白色液體和黃白色面筋中的主要有機成分是
          淀粉
          淀粉
          、
          蛋白質(zhì)
          蛋白質(zhì)
          鑒定這兩種有機成分需用的試劑分別是
          碘液
          碘液
          、
          雙縮脲試劑
          雙縮脲試劑

          (3)甲瓶裝有萌發(fā)的種子,乙瓶裝有等量的煮熟的種子,將兩瓶放在溫暖的地方.24小時后,甲、乙兩瓶蠟燭燃燒情況如圖2所示.該實驗得出的結論是
          種子萌發(fā)時進行呼吸作用,消耗氧氣參與種子內(nèi)有機物的分解,為種子的生命活動提供能量
          種子萌發(fā)時進行呼吸作用,消耗氧氣參與種子內(nèi)有機物的分解,為種子的生命活動提供能量

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