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        1. 下列生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,屬于分解者的是( 。
          A、草B、陽(yáng)光C、狐D、真菌
          考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用
          專題:
          分析:生態(tài)系統(tǒng)指的是在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體.生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,其中生產(chǎn)者指的是生物圈中的植物;消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物;分解者指的是靠分解動(dòng)植物的遺體來(lái)維持生活的細(xì)菌、真菌等,據(jù)此解答.
          解答:解:A、草在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,屬于生產(chǎn)者,A錯(cuò)誤;
          B、陽(yáng)光在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,屬于非生物成分,B錯(cuò)誤;
          C、狐在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,屬于消費(fèi)者,C錯(cuò)誤;
          D、各種細(xì)菌和真菌能夠分解動(dòng)、植物的尸體并利用其中的有機(jī)物和能量,是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,分解者的分解作用使生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物變?yōu)闊o(wú)機(jī)物,供植物重新利用,蘑菇屬于腐食性動(dòng)物,它們都屬于分解者,D正確.
          故選:D.
          點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解細(xì)菌、真菌是分解者.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)器材或試劑,是保證實(shí)驗(yàn)獲得可靠現(xiàn)象、結(jié)果的關(guān)鍵因素之一.下列實(shí)驗(yàn)器材或試劑的選用正確的是( 。
          A、用碘液來(lái)檢驗(yàn)是否存在淀粉B、用顯微鏡觀察桃花的結(jié)構(gòu)C、用沸水(開(kāi)水)脫去葉片中的葉綠素D、用清水保持人體口腔上皮細(xì)胞形態(tài)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          為探究某生物態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(小瓶均密閉):
          序號(hào) A瓶 B瓶 C瓶 D瓶
          1 各加入等量清水
          2 不加河泥 各加入等量河泥
          3 不加水藻 各加入等量水藻
          4 各加入兩條相同狀況的小魚
          5 置于相同光照下 置于黑暗中
          小魚生存時(shí)間 3天 12天 25天 1天
          分析并回答:
          (1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是:
           
          ;比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚的存活時(shí)間與哪些實(shí)驗(yàn)條件有關(guān)?
           

          (2)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的主要作用是
           

          (3)D裝置中,小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短,最可能的原因是
           

          (4)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明
           

          (5)如果將B瓶和C瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你提出一個(gè)與此相關(guān)的探究間題:
           

          (6)C瓶的魚最后也死亡,其主要原因是
           

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          可以看做是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是(  )
          A、一片草原上所有生物B、一個(gè)湖泊里所有魚C、一座山上所有樹(shù)D、一塊農(nóng)田

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          下面有關(guān)生物學(xué)核心概念的說(shuō)法和理解錯(cuò)誤的是(  )
          A、生態(tài)系統(tǒng)就是一定區(qū)域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體B、相對(duì)性狀就是指同種生物同一性狀的不同的表現(xiàn)形式C、望梅止渴是條件反射,是一種復(fù)雜反射,是生來(lái)就有的反射D、呼吸作用為光合作用提供能量,光合作用為呼吸作用提供原料

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          近年來(lái)十堰正積極創(chuàng)建生態(tài)城市、森林城市,你認(rèn)為市民對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的理解錯(cuò)誤的是( 。
          A、環(huán)境的改變對(duì)生物的生活產(chǎn)生影響B、生物的生存依賴一定的環(huán)境C、生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成D、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          今年在我市平陽(yáng)發(fā)現(xiàn)了瀕危蕨類植物---桫欏.從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,桫欏屬于(  )
          A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者C、分解者D、非生物的物質(zhì)和能量

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)無(wú)論大小都是由( 。
          A、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成的B、動(dòng)物和植物組成的?C、生物部分和非生物部分組成的D、所有生物組成的

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          表是Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ4個(gè)種群在一個(gè)達(dá)到生態(tài)平衡的環(huán)境中所含有的總能量,試寫出這四個(gè)種群的最簡(jiǎn)單的能量流動(dòng)渠道應(yīng)是( 。
          能量(kJ) 2.8×109 1.3×108 9.1×107 2.9×107
          A、Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ
          B、Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ和I→Ⅱ→Ⅳ
          C、Ⅰ→Ⅱ→Ⅳ和I→Ⅲ
          D、Ⅰ→Ⅱ→Ⅳ和I→Ⅲ→Ⅳ

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