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        1. 1747年,有位科學家用實驗法得出了“維生素C可以治療壞血病”這個結論。他將l2名病情嚴重的壞血病患者分組進食,其中A組:每人每天給2個橘子和l個檸檬,B組不給橘子和檸檬。據(jù)觀察,A組進食6天后病情大為減輕,26天后A組都恢復了健康,另外B組病情沒有明顯改善,請用實驗法的基本步驟分析。

          并回答下列問題。

          (1)看了該實驗,你認為他所要探究的實驗變量是________。為了保障實驗結果的合理性,除實驗變量外對影響實驗的其他相關因素應設置(   )

          A.相同的條件             B.不同的條件             C.相對的條件             D.相似的條件

          (2)科學家所提出的探究實驗問題是________?

          (3)根據(jù)提出的問題,作出假設:________。

          (4)在這個實驗中,A組為——組;B組為________組。

          (5)該實驗的實驗結果是________________。

           

          【答案】

           

          【解析】略

           

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          1747年,有位科學家用實驗法得出了“維生素C可以治療壞血病”這個結論.他將l2名病情嚴重的壞血病患者分組進食,其中A組:每人每天給2個橘子和l個檸檬,B組不給橘子和檸檬.據(jù)觀察,A組進食6天后病情大為減輕,26天后A組都恢復了健康,另外B組病情沒有明顯改善,請用實驗法的基本步驟分析.
          并回答下列問題.
          (1)看了該實驗,你認為他所要探究的實驗變量是
          維生素C
          維生素C

          (2)在這個實驗中,A組為
          實驗
          實驗
          組;B組為
          對照
          對照
          組.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          1747年,有位科學家用實驗法得出了“維生素C可以治療壞血病”這個結論.他將l2名病情嚴重的壞血病患者分組進食,其中A組:每人每天給2個橘子和l個檸檬,B組不給橘子和檸檬.據(jù)觀察,A組進食6天后病情大為減輕,26天后A組都恢復了健康,另外B組病情沒有明顯改善,請用實驗法的基本步驟分析.
          并回答下列問題.
          (1)看了該實驗,你認為他所要探究的實驗變量是
          維生素C
          維生素C
          .為了保障實驗結果的合理性,除實驗變量外對影響實驗的其他相關因素應設置(  )
          A.相同的條件B.不同的條件C.相對的條件D.相似的條件
          (2)科學家所提出的探究實驗問題是
          維生素C是否能治療壞血?
          維生素C是否能治療壞血?
          ?
          (3)根據(jù)提出的問題,作出假設:
          維生素C能治療壞血。
          維生素C能治療壞血。

          (4)在這個實驗中,A組為
          實驗
          實驗
          組;B組為
          對照
          對照
          組.
          (5)該實驗的實驗結果是
          A組病人恢復了健康,B組病人病情沒有明顯的改善.
          A組病人恢復了健康,B組病人病情沒有明顯的改善.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          請用實驗法的基本步驟分析回答問題.
          1747年,有位科學家用實驗法得出了“維生素C可以治療壞血病”這個結論.他將l2名病情嚴重的壞血病患者分組進食,其中A組每人每天給2個橘子和l個檸檬,B組不給橘子和檸檬.據(jù)觀察,A組進食6天后病情大為減輕,26天后A組都恢復了健康,另外B組病情沒有明顯改善.
          (1)維生素C在人體內(nèi)的消化道中被吸收的場所是
          小腸
          小腸
          大腸
          大腸

          (2)看了該實驗,你認為他所要探究的實驗變量是
          有無維生素C
          有無維生素C

          (3)在這個實驗中,分成兩組進行實驗的目的是
          進行對照
          進行對照

          (4)每組選擇6人進行實驗的目的是
          使結果更準確
          使結果更準確
          .為什么不能一組選擇5人,一組選擇7人進行實驗,原因是
          變量是唯一的
          變量是唯一的

          (5)科學家所提出的探究實驗問題是
          維生素C能治療壞血病嗎?
          維生素C能治療壞血病嗎?

          (6)該實驗的實驗結果是
          A組病人恢復了健康,B組病人病情沒有明顯的改善
          A組病人恢復了健康,B組病人病情沒有明顯的改善

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          科目:初中生物 來源:2011-2012學年廣西貴港市平南縣大安鎮(zhèn)第二中學七年級上學期期中考試生物試卷 題型:探究題

          1747年,有位科學家用實驗法得出了“維生素C可以治療壞血病”這個結論。他將l2名病情嚴重的壞血病患者分組進食,其中A組:每人每天給2個橘子和l個檸檬,B組不給橘子和檸檬。據(jù)觀察,A組進食6天后病情大為減輕,26天后A組都恢復了健康,另外B組病情沒有明顯改善,請用實驗法的基本步驟分析。
          并回答下列問題。
          (1)看了該實驗,你認為他所要探究的實驗變量是________。為了保障實驗結果的合理性,除實驗變量外對影響實驗的其他相關因素應設置(  )

          A.相同的條件B.不同的條件C.相對的條件D.相似的條件
          (2)科學家所提出的探究實驗問題是________?
          (3)根據(jù)提出的問題,作出假設:________。
          (4)在這個實驗中,A組為——組;B組為________組。
          (5)該實驗的實驗結果是________________。

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