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        1. 【題目】生物分類等級(jí)中,介于科和種之間的分類單位是

          A.B.C.D.

          【答案】A

          【解析】

          試題分析:生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度,把它們分成不同的等級(jí),生物的分類單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種,界是最大的單位,種是最基本的分類單位,介于科和種之間的分類單位是屬,故選A。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】米勒設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

          (1)圖中B處的氣體模擬的是_____,B處的兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花,模擬的是原始地球條件下的閃電等,這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供_____。

          (2)經(jīng)過(guò)一周后,對(duì)C裝置中的取樣產(chǎn)物進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)有_____生成。

          A.產(chǎn)生了氧氣;

          B.產(chǎn)生了核酸等有機(jī)大分子;

          C.產(chǎn)生了多種蛋白質(zhì)等有機(jī)大分子;

          D.產(chǎn)生了多種氨基酸等有機(jī)小分子。

          (3)此實(shí)驗(yàn)表明:在生命起源的早期過(guò)程中,_____的過(guò)程是完全可能的。

          (4)在米勒實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,科學(xué)家們推測(cè)在簡(jiǎn)單的有機(jī)物形成之后,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期復(fù)雜的演變和相互作用,最終產(chǎn)生原始生命,這一學(xué)說(shuō)被稱為_____

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】我們食用的綠豆芽的白嫩部分,主要是由種子的( 。

          A. 胚芽發(fā)育的 B. 胚根發(fā)育的 C. 胚軸發(fā)育的 D. 子葉發(fā)育的

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】海帶、紫菜、石花菜等很多大型藻類植物是固著在海底巖石上生活,起固著作用的結(jié)構(gòu)在生物學(xué)上稱之為

          A. B.不定根 C.須根 D.根狀物

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】精準(zhǔn)扶貧是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù),建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品,可以有效促進(jìn)農(nóng)民增收。金鄉(xiāng)白梨瓜因無(wú)公害、肉質(zhì)甜脆、口感清爽深受消費(fèi)者青睞,如圖依次為大棚、梨瓜、葉片進(jìn)行的三項(xiàng)生理過(guò)程,晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度以及大棚內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線。請(qǐng)你聯(lián)系教材內(nèi)容學(xué)以致用:

          (1)為提高坐瓜率,果農(nóng)會(huì)將當(dāng)日開(kāi)放的梨瓜雄蕊與雌花的柱頭“對(duì)花”,該過(guò)程在生物學(xué)上稱為_____。

          (2)王大爺將取暖用的蜂窩煤爐搬進(jìn)大棚,升溫的同時(shí)還可以提高_____的濃度,進(jìn)而增強(qiáng)梨瓜的_____作用。

          (3)圖三中,梨瓜白天進(jìn)行的生理活動(dòng)有_____(填字母)。

          (4)圖四中,能表示圖三C過(guò)程的曲線為_____(填標(biāo)號(hào))。

          (5)圖五中,梨瓜有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是_____(填字母)。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】海帶是一種食用的海藻,我們食用的部分是海帶扁平的

          A B葉狀體 C D根狀體

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】隨著世界人口的增長(zhǎng),以及土地的不合理利用、________、________、________和污染等,人類和生物生存的空間越來(lái)越小。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖1對(duì)相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確的是( 。

          A. ③為輸導(dǎo)組織,起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用 B. ②④為營(yíng)養(yǎng)組織,能制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

          C. ⑥為氣孔,是植物蒸騰失水的“門戶” D. ①⑤為上皮組織,具有保護(hù)作用

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如下圖所示,請(qǐng)看圖回答:

          1)從組成上看,生態(tài)系統(tǒng)都包含 部分和 部分。而圖中的草是生態(tài)系統(tǒng)中的 者,兔子是生態(tài)系統(tǒng)中的 者。

          2)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著 流動(dòng)的。該生態(tài)系統(tǒng)中,兔的生命活動(dòng)所需的能量歸根到底來(lái)源于 。

          3)圖中 者,主要指營(yíng)腐生生活的

          4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)比較 (填強(qiáng))。

          5)如果該環(huán)境中兔的數(shù)量大量減少,在一段時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量將會(huì) 。

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